http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru

Предлагаю ВСЕМ поучаствовать
можно через прокси. Можно под псевдонимом. Голос должен подать КАЖДЫЙ.

Открытое письмо против принятия нового образовательного стандарта Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). [b[Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно.[/b] Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

Отстаете от жизни. Протест общественности уже услышан. Первоначальный проект уже отклонен. Новый проект стандарта уже предлагается. Правда, там тоже есть неувязки, хотя он более сбалансированный. Видимо, будут дорабатывать.

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100

Этот новый "стандарт" ничем не лучше первого варианта. Все равно математика будет предметом по выбору, причем можно будет выбрать либо алгебру либо геометрию. И так по всем дисциплинам. Надо добиваться ПОЛНОЙ ОТМЕНЫ этого "нововведения". Это откровенное уничтожение образование. не должно быть "предметов по выбору". Все предметы должны быть обязательны. Никакой платы быть не должно!
Теперь покажу фотографии фашистов, которые готовили этот " стандарт" а так же всех, кто за него "радеет".
http://www.russ.ru/var/russ/storage/...ticleimage.jpg
Министр образования и науки Фурсенко
http://gr.neftegaz.ru/images/photos/...10D45537-2.jpg
Его теперь уже бывший зам. Калина Исаак Иосифович
http://img.rg.ru/img/content/35/01/93/Kondakov250.jpg
Кондаков - директор Издательства "Просвещение"
http://www.radiorus.ru/p/b_161564.jpg
Ефим Рачевский
http://www.hse.perm.ru/upload/iblock...na-irina-2.jpg
Абанкина Ирина Всеволодовна - директор института "развития образования" Высшей школы экономики.
И другие
Беглого взгляда на фамилии и лица достаточно, что бы понять, что это МОНОЭТНИЧЕСКОЕ сообщество.

Вы явно не читали последний вариант стандарта, там математика входит в список обязательных предметов. Кроме того, проект опять вынесен на всенародное обсуждение.
Отправьте особнованные возражения на http://standart.edu.ru/.

В Высшей школе экономики предметы по выбору были всегда. Вузу это пошло только на пользу.

Интервью с одним из идеологов нового стандарта Александром Асмоловым:
http://www.novayagazeta.ru/data/2011/017/19.html

Да. блок естественных наук входит в число обязательных. Можно выбрать алгебру или геометрию или информатику или физику. Всего сразу не дано. Этот стандарт - вредительство.

Вы что охуели совсем? Опиз.динели? Какой выбор! Школа должна давать ВСЕ ЗНАНИЯ полностью! И математику и физику и химию и русский язык и иностранный язык и литературу и географию и биологию и астрономию! Какого хуя нас лишают возможности получить полные знания??? Вы просто откровенные вредители тут на форуме! Охуевшие твари!

Стандарт для старшей школы. Закрепляется давно сложившаяся практика, что старшеклассники учат только те предметы, которые им нужны для поступления в вуз. Остальные "учат" для галочки. Чтобы не было "галочек", предметы будут даваться в разной степени сложности. :)

В младшем или среднем звене все предметы останутся обязательными. :rolleyes:

:) очень аргументировано.

В общем, если есть желание сказать властям своё "фи" - присоединяйтесь :)

За сим откланиваюсь. Уважаемый НиколайВасильевич, а что Вы против да против. Предложите свой проект что-ли.

Сейчас если с=человек учится в школе у него есть широкий кругозор знаний и гипотетическая возможность поступить в любой вуз по любой специальности. После принятия нового "стандарта" он уже не будет обладать знаниями по всем дисциплинам. Лишится право изучать в школе все знания! Это бред! Настоящий фашизм! Ваша наигранная вежливость просто шокирует! Это ужасает! Такой "стандарт" не должен быть принят! Это же выполнение планов Гитлера!

Дело обстоит так. Сейчас ученик в школе изучает 19 предметов. Число предметов сокращают до 3-7. Что бы это выглядело красиво нагло врут, что "дают школьнику право выбора". Хотя на деле - уничтожают образование просто на корню! Просто ликвидируют! А другие наглые лжецы говорят, что дескать таким образом "помогают" школьнику. На деле же школа унничтожается!

90% знаний, полученных в школе, нах не нужны в дальнейшем...

Личный опыт?:)

Это "аргумент" для реформы школы? Если ты тупой, не значть что все такие. Людям нужно образование!

:mad: Мдя, кажется я уйду нескоро...
А давайте и в вузах тогда предложим сразу быть и юристом, и экономистом, и инженером, и геологом, и хирургом, и всем-всем?

До 9-го класса ученик изучает более-менее весь спектр предметов по основным отраслям человеческих знаний, у него формируется видение физической картины мира.

А дальше, увы и ах, ему уже приходится специализироваться, т.к. время Ломоносовых прошло, всё знать невозможно и теперь требуется помимо общих еще и специализированные знания, более углубленные.

Будьте честными - есть и вундеркинды, для которых школьная программа даётся легко по всем предметам, а есть те, которые понимают одни предметы, но другие не очень. Вот и предлагается индивидуальный подход, что-то облегчив, что-то усложнив. А не всё ко всем одинаково. :)

А аще меня материть не надо, я мимо проходил, заодно заглянул на огонёк. Вот и вежливый такой :rolleyes:

А Гитлер вроде только 4 класса хотел. Или нет? :(

тебе многое пригодилось? мне кроме умения считать и грамотно писать - ничего. то что было интересно - историю, искусство, биологию, географию и тд., узнала больше сама, чем на уроках. на физику, химию и "войну и мир" вообще забивала, сейчас никаких неудобств по этому поводу не испытываю.

Дык без потьепок спрашивал.

Согласен на все "сто":)

мерещится) сори, агрюсь на всех, настроение не ахти)

:mad:Рррррррррр!
Всё нужно. Это же общий бэкграунд :rolleyes:

Тем более в школе всё даётся в максимально доступном виде, местами может и упрощённо и схематично, зато весьма близко к истине.* :)

Вроде по отдельности может и не нужно, а на самом деле всё это сильно тренирует разум. :)

* Ну может, за исключением конъюнктурщины, типа противодействия фальсификациям, религиозному образованию и всему такому. Что поделать, пока проект от авторов дойдёт к потребителям, он сильно видоизменяется всякими лоббистами от образования. :(

вот у нас такая шляпа в универе, 5й курс, дизайн, предметы: маркетинг, менеджмент, экономика, психология, политология, гражданское право. зато своих предметов по специальности не преподают, фотошопу и корелу (и ворду :D) в общей сложности год учили, 3д макс вообще не преподавали, хочешь знать - иди на платные курсы. наф эти "все знания", по специальности свои бы получить... :rolleyes:

:rolleyes: А вот в Вышке все предметы выбираются самим студентом, кроме тех, что обязательны. Приходите на Олимпиаду. Инфа в соседней теме. :) гы-гы

Кстати, автору +1 за неравнодушие к такой важной теме, как школьное образование. Всегда вызывали уважение те, у кого активная гражданская позиция. А не лежащие на диване со словами "и без нас всё решено" :)

Тока не матюкайтесь больше, глаза же режет! :(

Улыбнись:)
Не дуйся:)

Новый вариант стандарта не так уж и плох, если доработать. А дорабатывать надо и немало. У меня вызывают возражения несколько положений, в частности то, что на профильном уровне можно будет изучать только 4 предмета. А я бы хотела 5. Например, ребенок собирается в технический вуз. На профильном уровне хотелось бы изучать математику, физику, информатику, русский, английский.
Плохо придется ребятам, которые соберутся на современные специальности типа "информационные технологии в медицине и биологии" или "физика живых систем".
И еще. В школе, например, 60 - 80 выпускников. Каждый имеет право на свой выбор предметов и их уровней. Как это реализовать? Получается, будут комплектовать (как и сейчас) классы физико-математический, правовой, и "с углубленным изучением языков". В некоторых школах еще медицинский или химико-биологический, может быть. А что делать опять тем, кто хочет выбрать, например, профильный уровень географии? Короче, нужно с рождения ребенка откладывать деньги на репетиторов, так как хотя бы один предмет все равно придется нормально учить самостоятельно.
Новый предмет "Россия в современном мире" вообще непонятен. У всех нас разные взгляды даже на собственное место в этом мире, не говоря уж о ситуации в стране. Чьи взгляды должны будут "сдаваться на оценку"? Почему нельзя эти моменты выяснять на уроках истории, обществознания, географии?
Потом, профильный уровень - это 5 часов в неделю. У нас в математическом классе математики было 10-11 часов в неделю. А 5 в неделю - это не профильный, это меньше, чем раньше в советской школе в обычных неспециализированных классах.

http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru

Предлагаю ВСЕМ поучаствовать
можно через прокси. Можно под псевдонимом. Голос должен подать КАЖДЫЙ.

Открытое письмо против принятия нового образовательного стандарта Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). [b[Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно.[/b] Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

Вы всерьез считаете, что сокращение числа предметов с 19 до 5 это нормально? Вы что идиотка???????
Выпускать болванов из школы это нормально?

5 можно изучать на профильном уровне, а обязательных 10 в новом варианте. И попрошу без оскорблений. Судя по Вашему русскому, у Вас даже базового изучения этого предмета не было. Так что Вам виднее, как это, выпускать болванов из школы:) Я-то школу с золотой медалью закончила и диссер защитила. И совсем даже не идиотка, если Вас это интересует.
Я очень даже хорошо вижу реальные недостатки этого проекта, поэтому считаю полезным конструктивно работать, вносить предложения на официальном сайте. Кстати, многие педагоги делают именно так.
Еще очень большой вопрос вызывают предлагаемые на рассмотрение нововведения, касающиеся высшей школы в новом законе "Об образовании в РФ". Там явно прослеживается цель радикально сократить количество вузов, науку оставить только в крупнейших университетах, а институты низвести до положения колледжей. Может, с той точки зрения, что высшее образование должно опять стать не повсеместным, а элитарным, это и верно. Но с точки зрения преподавателя вуза - это катастрофа.

помните, что говорил дедушка Ленин???

Режиму нужны тупые рабы, поэтому и есть фи - зра...

Позор не знать когда на Руси приняли христианство...

1) эти знания развивают детский мозг и личность.
2) формируют целостную картину окружающего мира.

каких то ущербов хотите плодить...

согласна

Тебя же выпустили, в чем проблема? В том что наконец начнут изучать действительно полезные вещи, а не забивать голову потому что "так положено", программа такая. Сказали учить "история химических экскрементов испанских конкистадоров" учи хуле)

Вы что охуели совсем? Опиз.динели? Какой выбор! Школа должна давать ВСЕ ЗНАНИЯ полностью! И математику и физику и химию и русский язык и иностранный язык и литературу и географию и биологию и астрономию! Какого хуя нас лишают возможности получить полные знания??? Вы просто откровенные вредители тут на форуме! Охуевшие твари!

Школа как и ВУЗ (Как тут уже писалось) Нихуяшеньки не дает. Нужны знания получай сам, не нужны, насильно ничего путного не выйдет.

5 классов и выбор, либо работать, либо коледж. 3 года учебы и снова выбор. Работа или универ. 90% того что дают в школе, на*** не нужны. Развитие личности, кругозор, все ***ня. Мне ****ь до сих пор не понадобилось - внутренние строение бабочки "махаон". В универе слава богу было подобие выбора, да и то... смутное.

Лучше быть проффесионалом в одном направление, чем дилетантом во всех. Короче автор мудак, его сторонники пидарасы. :D

ты там штаны протирал? чужое место занимал?


этот николай васильевич может и редиска и потролить его есть хорошо.

но этот закон это же полный ппц.

Если я туда поступил, значит это место мое. Каждому первокурснику 1-го сентября говорят "забудьте тому чему вас учили в школе" :) Как я уже писал выше, у меня был выбор что изучать, смутный, но выбор. То что было интересно, изучал с удовольствием.

В любом случае быдло будет орать - "Куда вы ****ь мою ботанику потащили", представляя что государство у них опять что-то ****ит.

Раз из школ выходять такие опездни как топикстартер, то я за часные школы :D Закон норм :)

ах вот ты как запел.
твое оно значит. много заплатил за него?
вы что совсем ебанулись?
у нас какое кол-во обеспеченных в стране?
вы что всю дорогу нефтью собрались торговать?
ботаника ему не интересна так не учи получи 2 с плюсом и катись.

у меня в детстве были пестатые такие энциклопедии толстенные, биология, астрономия, религии мира, история и тд, всего 12 штук. так вот, я их прочитала от корки до корки и многое запомнила. кроме того, родители постоянно возили меня в разные города, страны, мы ходили по всем экскурсиям. что относительно этого мне дала школа кроме умения читать и писать? я гораздо больше усвоила за её пределами. школа - говно. кому интересно - будет учиться и без её помощи. кому неинтересно - силой не заставить. бывают хорошие преподаватели, на уроках которых было интересно без тупой зубрежки, но таких ооочень мало. я класса до 7го не вылазила с олимпиад, 9й класс закончила с одними пятерками, 11й с серебром, пусть и нарисовали мне два предмета. что я сейчас помню из того, что зубрила ради хорошей оценки? да ничего, и не жалею, потому что сейчас мне это просто не надо. так что молчали бы про ущербов... оба пункта мне дала никак не школа.

и что нужно выкинуть из этих энциклопедий за ненужностью?
вы в каком то сферическом мире в вакууме живете?
многие не могут себе позволить энциклопедии, но их дети могут иметь тягу и способность к учебе .
не надо. школа помощник в освоении знаний.
а вы хотите лишить этой помощи львиную часть населения.
и на счет не заставить это вы погорячились.
а ну ка сравните знания школьника времен ссср и сегодня.
ну ? ничего не замечаете?
и еще свой личный опыт не надо распространять на всех.

Похоже на писанину человека уставшего учиться... Вот и сторонники этого закона, когда лобировали его на тв показывали студобу и школьников-старшеклассников - им то виднее :o
Закон дэбильный и выпускать будут основную массу таких же дэбилов из школы. Не нужно менять систему образования - она итак неплохая. Нужно менять, усовершенствовать систему преподавания. Уже есть современные системы и методики преподавания, а у нас все с советских времен.

По твоей логике все кто учится в вузах, купили себе эти места? Нефть причем здесь? И мат.состояние? Если кто-то не может себе позволить купить книги, возьми в библиотеке. В любом случае тот кто не хочет учить, учить не будет. Про это никто даже слушать не хочет. Про то что инфо. после уроков ; физика, хим, био, лит, обж, алгебра не "приживеться" тоже никто не думает. Дети запомнят половину от каждого, но толку от этого? Сравнивать образование СССР как минимум глупо. Кто сейчас учит детей в школе? Старушки-вахтерши, либо педы практиканты. Кто в здравом уме будет преподавать в школе? Правильно, те кто плохо учился в вузе, те кто хорошо, в частных школах и лицеях. Ребенок должен выбирать что ему интересно и не забивать голову всякой херней, иначе будет видеокасеты оцифровывать всю жизнь ;)

по моей логике люди выиграли конкурс на место.
которое сформулировано общественным заказом на спеца.

а спец должен быть
а) образован по специальности
б) быть культурным и морально сформированным человеком.

и важны обе составляющие.
это к вопросу о гуманитарных предметах на тех-их специальностях.
да што вы говорите!
еще два поста назад вы утверждали что шукола и вуз "ничему не учат".
тем не менее там почему то учились.
сначала учителей низвели до касты отверженных, добывающих хлеб сами себе , теперь еще хотят зак-но закрепить отставание.

Автор всё время врёт:
Об обязательных предметах в старшей школе

Четыре предмета - ОБЖ, физкультуру, курс "Россия в мире" и подготовку индивидуального проекта - действительно предлагается сделать одинаковыми для всех старшеклассников. Но это ни в коей мере не значит, что они будут основными в образовательной программе. Они общие и будут преподаваться на едином для всех уровне. Для каждого ребенка обязательно чистить зубы по утрам и вечерам. Но ведь это не значит, что основное, чему надо учить ребенка, - это чистить зубы! Физкультура не может быть основным предметом в школе. Но мы должны добиваться того, чтобы независимо от того, кем хочет стать школьник - гуманитарием, технарем, инженером или рабочим, - он должен быть здоровым.

Старшеклассник в обязательном порядке будет изучать 10-11 предметов, с учетом вышеназванных. Так, к примеру, и математика, и русский язык присутствуют в списке обязательных предметов, вопреки тому, что говорят. Другое дело - предусмотрены разные уровни их освоения. Если человек - гуманитарий, то не надо ему изучать в старших классах основы математического анализа. Так же и с другими общеобразовательными предметами. Если внимательно прочитать стандарты, то это становится ясно. Идея новых стандартов заключается в том, что ребята в этом возрасте имеют право выбирать свой путь.

Это из интервью Фурсенко "Российской газете".

в школе априори не могут изучать ненужных вещей. это необходимый минимум. он нужен для всестороннего развития человека. в школе нас учат учиться, усваивать знания, добывать информацию.
по поводу права выбирать свой путь: ознакомиться с основами - это что значит? забить свою голову ненужной информацией? иметь представление хотя бы для общего развития полезно, я уж не говорю о том, что большинство школьников не имеют железной уверенности в том, какой путь их.
чем больше знаний получишь в школе, тем больше возможностей потом перед тобой открывается. потом захочешь куда-нибудь на интересную специальность поступить и с сожалением понимаешь, что не учил этот предмет и не можешь сдать экзамен. к сожалению, такое имеет место быть.
я ни минуты не жалею, что, учась в школе, и классику читала, и в физике с математикой разбиралась, и на олимпиадах места занимала.

+10000000000000000000000
В точку! А эта "реформа" есть ни что иное, как вредительство! Сталин был триллион раз прав, когда расстреливал по 58 статье!

Только массовые расстрелы спасут эту страну (с) :rolleyes:

Таких троллей - вредителей как вы - тоже. Жаль вы живете в Израиле.

Тролль-вредитель - это что-то новенькое :)

http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru

Предлагаю ВСЕМ поучаствовать
можно через прокси. Можно под псевдонимом. Голос должен подать КАЖДЫЙ.

Открытое письмо против принятия нового образовательного стандарта Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). [b[Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно.[/b] Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

а ну-ка сравните тех учителей и сегодняшних. которые при выставлении оценок руководствуются не знаниями ученика, а "нравится-не нравится". которые продаются. которые сами не знают свои же предметы. остались такие кто любит свою работу и учеников и стараются им дать знания, а не тупо отчитать темы? единицы. количество предметов в школе сейчас явно не главная проблема.
и если в семье не могут "развить у ребенка его детский мозг и личность и сформировать картину окружающего мира", то кагбэ это проблемы семьи и надеяться на сегодняшнюю школу попросту глупо.
я не устала учиться, отучилась и слава Богу... но факт в том, что в реальной жизни эти голые теоремы и формулы бесполезны и не нужны, а поэтому так бытро забываются за пределами школы.


автор истеричка, ему бы новопасситчику выпить. или это очередной ДжигитУфа?

Еще один "эксперт" - вредитель по вопросам образования! Мысль одна - русским рабам не надо учится! Русские должны быть рабами, ковырять землю, добывать нефть и т.д! Это откровенный геноцид русского и коренных народов России! Обыкновенный фашизм.

а де "ь"?! :mad:

Целые поколения советских и российских школьников вырастают, читая в школе одного "великого" писателя, азартного игрока, сидевшего, с больной психикой.
Ценят его за "психологизм", ну не для подростков он. Вот бы исключить его произведения из обязательной программы.

Есть подозрения, что его оболгали "историки". Вообще для гармоничного развития человека нужны все дисциплины. Как естественно научные, так и гуманитарные. Математика нужна. науки о природе, обществе. Как так можно человека этого всего лишать? И при этом нагло лгать, что дескать стараются на благо ученика, предлагая ему "право выбора". Ну верх цинизма!

Я так понимаю что высшего образования у тебя нет :)
Разве если я прошел конкурс и получил место то оно не мое? Ах да, оно человека который в силу своих способностей его не получил, а я сука такая его купил :) С первого дня в вузах говорят что главное самообразование, знаний с пар хватать не будет и без доп. источников не обойтись. Есть вузы которые не забивают часы ненужной херней, но есть и такие кто профильные предметы вообще убирает. Вышка сейчас гораздо доступнее чем раньше, да и егэ исключает вмешательства доброжелателей. То что быдло привыкло к царским временам и всеми руками против инноваций, говорит о той самой системе образования.

Значит тотальное уничтожение образования - есть инновация? Вы циничный фашист.

Почему тотальное? Не отменяют же школу, в конце-концов. А аще, фашист да фашист, прям как маленький :)

НиколайВасильевич, Вы по существу ответьте, что нибудь запретили или нет, что тут холивар разводите?

Да протест-то правильный в принципе, но запоздалый. Уважаемый автор стучится в открытую дверь. Протест общественности уже услышан и изменения в первоначальный проект внесены и, более того, опять вынесены на всенародное обсуждение. Так что под тем самым старым письмом подписываться уже не надо:) Если есть возражения к новому варианту, так и нужно обоснованно сформулировать поправки и обсудить их.
Тон и смысл обращений автора вообще вызывает стойкие ассоциации с репортажем из сумашедшего дома:) "И бермуторно на сердце, и бермутно на душе".

Ах, так ты вертухайчик и вонючий доносчик? И потомок вертухайчиков и вонючих доносчикиков-стукачков? Ты же трусливое животное, а не жигит...(((

Автор!!!

Ссаной тряпкой тебя по лицу!

Автор жигит?

Да, это он.

бывший жигит

http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru

Предлагаю ВСЕМ поучаствовать
можно через прокси. Можно под псевдонимом. Голос должен подать КАЖДЫЙ.

Открытое письмо против принятия нового образовательного стандарта Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). [b[Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно.[/b] Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

вертухайчик проснулся

http://pandoraopen.ru/2011-01-24/obr...elnyj-genocid/
Образовательный геноцид
24 января 2011 Просмотров - 541 Нет комментариев Опубликовал: admin
http://pandoraopen.ru/wp-content/plu...9990_class.jpg

Вряд ли кому-то ещё не известны новые шаги в области реформы образования. Фактически, страну в области образования возвращают туда, откуда её начали выводить ещё при царском режиме – сначала прекраснодушные народники, потом – вынужденно - и сама царская власть, а окончательно вывели в первые два десятилетия власти большевиков. Как бы убоги и антинародны не были царизм и «советский» строй, безграмотность они всё-таки ликвидировали. И почти век Россия занимала в этой области лидирующие в мире позиции, которые, правда, последние пару десятилетий сдавались без боя более развитым странам.
Ни для кого не секрет, что уровень среднего образования в целом по стране не способствует на данный момент формированию интеллектуального и высокообразованного выпускника средней школы. Огромное большинство не знают после школы элементарных вещей из области истории родной страны, крайне усечённо владеют своим родным – русским – языком.
Более обеспеченные слои населения давно уже оплачивают занятия своих детей с репетиторами вне школы. Менее обеспеченные – довольствуются тем, что есть. И до 2011 года это «то, что есть», всё-таки было. Щедро сдобренное идеями «многонациональности и толерантности», кастрированное с точки зрения полноценности и бесплатности, но – было.
Новые шаги ставят среднее образование на коммерческую основу. Бесплатная программа среднего образования в соответствии с новым государственным стандартом откатывает народ на образовательный уровень раннего средневековья. Ликбез, который в школах будет преподаваться бесплатно, образованного человека вырастить не сможет уже никак. То есть – давно уже не может, но теперь – и по закону.
Я – отец, житель мегаполиса и достаточно обеспеченный человек – для своего ребёнка этих изменений не боюсь: из своего ребёнка я образованного человека воспитаю в чём-то – своими силами, в чём-то – силами нанятых качественных преподавателей… А вот за детей России из семей скоромного достатка, да если ещё и проживающих не в Москве, мне искренне страшно. Шанса на получение хоть сколько-нибудь сносного бесплатного образования у них не остаётся. К слову сказать, у достаточно обеспеченной массы этнических интервентов возможности для образования своих детей останутся в силу либо личного дохода, либо благодаря решению вопросов силами диаспор. Иначе говоря, лет через 10-15 образованных русских людей останется на несколько порядков меньше, учитывая то, что и сегодняшний уровень образования уже очень далёк от нормального. И этнические интервенты утвердятся на лидирующих позициях в нашей русской стране ещё более уверенно и на новом уровне.
Для конкуренции, той самой пресловутой конкуренции русского народа с этническими интервентами, о которой взахлёб кричат еврейские активисты типа Аллы Гербер, и к которой нас призывают со времён Бердяева толерантные прекраснодушные якобы «русские интеллигенты», у нашего народа более не будет самого главного качества – знания. Знание без системного образования существует только в теории либо лишь для прирождённого полимата типа Леонардо да Винчи или Михайло Васильевича Ломоносова, которые это образование всё равно получали, но, в силу особой одарённости – в большей мере самостоятельно. Фактически, страна в принципе перестанет быть русской.
Этнические русские и иные этносы, вошедшие в нашу нацию пусть не этнически, но исторически – буряты, якуты, ханты и манси и многие другие – займут места на низкооплачиваемых работах в качестве рабов более образованной и занимающей руководящие посты массы интервентов. Дети тех, кто сейчас принимает такие решения в сфере образования, в России не учатся. Для их достатка открыты школы в иных странах. И русские дети в массе – будущее русского народа – их совершенно не интересует. Потому что они сами не русские, даже если у кого-то из них русскими были их папы и мамы. Действия Правительства, которые ставят под угрозу интеллектуальное будущее, а, значит, и независимость – экономическую, политическую, в перспективе – духовную - государствообразующей нации, это действия предателей главного народа страны. И если эти действия совершают те, у кого русская кровь – они выродки и предатели. Если они принадлежат к иной нации – они оккупанты.
Очередной этап геноцида моего народа идёт полным ходом. Он – не первый и не последний. И каждому можно противостоять. И русский обязан противостоять. Способов много, но я скажу только о тех, которые доступны любому русскому. Оккупанты хотят, чтобы русские рабочие места занимали пришельцы – я не беру в свои фирмы не русских. Оккупанты создают неблагоприятные условия для русского честного бизнеса – я думаю и нахожу способы зарабатывать деньги. Оккупанты хотят, чтобы мы перестали рожать детей – у меня трое детей. Пока трое. Оккупанты стремятся отстроить наш образ жизни так, чтобы у нас не было сил, мотивов, желания и времени на спорт – я буду заниматься спортом, несмотря ни на что. И мои дети будут, а потом потребуют того же от своих детей. Оккупанты лишают моих детей образования – но я всё равно дам своим детям хорошее образование. Оккупанты хотят, чтобы мы молчали и бездействовали. Уже не получится. Уже были Русские марши, Манежная площадь, перекрытая Ленинградка, демонстрации русских в русских городах. Это уже нельзя прекратить. И оккупанты это понимают. Недаром президентопремьеры и неожиданные депутаты вдруг заговорили про основополагающую роль русского народа. Но успокаивать – уже поздно. Срок оккупантов уже истекает. Слава России!

Ну и посмотрите на дату предыдущей публикации!!! 24 января.
А вот более свежий материал:

В 2013 году старшая школа станет полностью профильной
В российском обществе развернулась дискуссия по поводу внедрения новых стандартов образования в старших классах средних школ. Протест вызвала идея оставить в 10-11 классах в качестве обязательных предметов всего три – физкультура, ОБЖ и несуществующий курс «Россия в мире». Остальные предметы – по выбору ученика.

Несколько дней назад в Челябинскую область с рабочим визитом прибыл разработчик спорных стандартов, научный руководитель Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования Александр Кондаков.По его словам, все споры вокруг проекта вызваны неправильным прочтением документа. «Это претензия не к читателям, а к писателям, – признал Кондаков, – К сожалению, мы не смогли написать текст понятный широкой общественности».

Сегодня на пресс-конференции разработчик попытался донести до южноуральцев суть новых стандартов для старшей школы.

В основе изменений – повсеместный переход старшей школы к профильному обучению. Для каждого школьника обязательным будет набор из 9-10 учебных дисциплин (сейчас их 18-19), а не из трех, что и вызвало наибольший протест. Однако уровень обучения будет одинаковым абсолютно для всех старшеклассников только по этим трем предметам – физкультура, ОБЖ и «Россия в мире». А вот уровень образования по остальным предметам для разных школьников, в зависимости от выбранного профиля, может быть различным. Все учебные дисциплины разделят на 6 направлении: филология, иностранный язык, математика и информатика, общественные науки, естественные науки и курс по выбору.

Каждый ученик будет обязан выбрать предмет из каждого из шести направлений, но разного уровня обучения: интегрированный, базовый или профильный. Интегрированный самый простой доступный всем старшеклассникам, базовый – более высокий уровень, профильный – углубленное изучение предмета. На изучение базовых и интегрированных предметов отводится 3-4 часа в неделю, профильных – 5-6 часов. Нагрузка останется на сегодняшнем уровне – 36 часов в неделю.

Так, например, школьник, решивший стать программистом, будет изучать русский язык, естествознание и обществознание на интегрированном уровне, математику, информатику и английский язык на профильном уровне, физику – на базовом уровне. Плюс – физ-ра, ОБЖ и «Россия в мире».

Кондаков, отметил, что в большинстве российских школ нет условий для индивидуального обучения каждого ученика. Т.е. образовательное учреждение, в зависимости от условий и возможностей, предоставят старшеклассникам определенный набор готовых профилей, сам старшеклассник не сможет самостоятельно выбрать конкретные предметы, ему остается лишь выбор профиля – гуманитарного, физико-математического, естественнонаучного и т.п. По словам разработчиков стандартов, ученики могут изучать интересующие их предметы, не вошедшие в профиль, на внеурочных занятиях, которые станут неотъемлемой частью учебного процесса.

Еще одним важным нововведением в старшей школе станут индивидуальные проекты. Все старшеклассники будут обязаны провести исследовательскую работу, ее результаты могут засчитаться на вступительных экзаменах в вуз.

Таким образом, по мнению Кондакова, главный смысл новых стандартов старшей школы – это «индивидуализация процесса обучения, приближение к каждому ученику».

Также разработчик отметил, что ничего нового не изобретается, во многих школах в старших классах действует профильное обучение и теперь вся старшая школа будет профильной.

Проблема выбора, встающая перед учениками, по мнению разработчиков не столь существенна. По существующему опыту, большинство – 75% делают правильный выбор. Остальные меняют пристрастия, но все равно в рамках одного направления. Резко меняют профиль около 5% учеников. По словам Кондакова, в течение первого полугодия 10 класса у старшеклассников будет возможность поменять профиль.

Еще одна животрепещущая проблема, больше волнующая родителей, – финансовая, по мнению разработчиков не стоИт. Все обучение в старшей школе будет бесплатным, за профильные предметы и внеурочную деятельность платить не придется.

На то чтобы доработать стандарты, правильно донести их до широкой общественности и, возможно, получить одобрение у разработчиков есть еще 2,5 года.
http://pda.uralweb.ru/news/n.php?id=371013

А вот конкретно выписка из стандарта для тех, кто не осилит прочитать все 71 страницу документа:

В учебный план входит обязательное изучение 9 (10) учебных предметов (курсов):
I. Учебные предметы выбираемые обучающимися из указанных ниже обязательных предметных областей:
1. Филология
«русская словесность» (интегрированный уровень)
«русский язык и литература» (базовый или профильный уровень)
«родной (нерусский) язык и литература» (базовый или профильный уровень)
Обучающийся в обязательном порядке выбирает либо «русскую словесность» на интегрированном уровне, либо «русский язык и литературу» на профильном или базовом уровне. Кроме того, при желании выбирается для изучения «родной (нерусский) язык и литература» на одном из представленных уровней.
2. Иностранный язык
«иностранный язык» (базовый или профильный уровень)
«второй иностранный язык» (базовый или профильный уровень)
Обучающийся выбирает один или оба предмета на любом из уровней их изучения.
3. Общественные науки
«обществознание» (интегрированный уровень)
«история» (базовый или профильный уровень)
«география» (базовый или профильный уровень)
«экономика» (профильный уровень)
«право» (профильный уровень)
Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из представленных уровней их изучения.
4. Математика и информатика
«математика и информатика» (интегрированный уровень)
«математика» (базовый или профильный уровень)
«информатика» (базовый или профильный уровень)
Обучающийся выбирает либо «математику и информатику» на интегрированном уровне, либо «математику» на одном из уровней изучения. Кроме того, при желании вместе с предметом «математика» может быть выбрана «информатика» на любом из представленных уровней.
5. Естественные науки
«естествознание» (интегрированный уровень)
«физика» (базовый или профильный уровень)
«химия» (базовый или профильный уровень)
«биология» (базовый или профильный уровень)
«экология» (базовый уровень)
Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из уровней их изучения.
II. В учебный план в обязательном порядке включаются учебные предметы общие для освоения всеми обучающимися: «Россия в мире» (интегрированный уровень), «физическая культура» (базовый уровень), «основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень).
III. Учебные предметы (курсы) по выбору участников образовательного процесса.
В дополнение к выбранным для изучения учебным предметам из обязательных предметных областей обучающийся может выбрать: один-два предмета из выше указанных предметных областей или курс, например: «астрономия», «искусство», «технология», «дизайн», «хореография» и др., или курс, предложенный образовательным учреждением.
Для всех обучающихся в учебный план включается обязательное выполнение индивидуального проекта, который должен быть направлен как на расширение академических рамок обучения, на применение знаний в реальных жизненных ситуациях, так и на создание условий для социального становления и саморазвития обучающихся.
При составлении индивидуального учебного плана обучающихся, а также при формировании образовательным учреждением профилей обучения общее количество учебных предметов из обязательных предметных областей не должно превышать 6(7), при этом 3(4) учебных предмета выбираются для освоения на профильном уровне. Таким образом, учебный план с учетом общих для освоения всеми обучающимися учебных предметов (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) должен включать 9 (10) предметов, а также индивидуальный учебный проект.
Учебный план образовательного учреждения формируется исходя из обеспечения нагрузки обучающегося в объеме не менее 30 часов, но не более 36 часов в неделю.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования устанавливаются на интегрированном, базовом и профильном уровнях, ориентированных на приоритетное решение соответствующих комплексов задач.
Предметные результаты на интегрированном уровне должны быть ориентированы на освоение обучающимися в рамках интегрированных курсов ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности предметов, относящихся к единой предметной области и обеспечивающих реализацию мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, формирование общей культуры обучающихся на основе освоения ими относящихся к отдельным областям знаний.
Предметные результаты на базовом уровне должны быть ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности.
Предметные результаты на профильном уровне должны быть ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Вот это и есть ГЕНОЦИД! ОТКРОВЕННЫЙ, НЕПРИКРЫТЫЙ, НАГЛЫЙ ГЕНОЦИД!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Я тут прикинула примерное расписание для математического класса, получилось вполне так же, как было у моего ребенка в лицее.

это у него с детства комплекс неудачника ))

До чего дошли вруны! Уничтожение образования называют модернизацией! Не зря хотят нас превратить в тупое быдло! У них логика такая: русскому быдлу образование не нужно! Оно должно заниматься тяжелым физическим трудом! И все! В то время как в Японии ввели всеобщее высшее образование, у нас ликвидируют всеобщее среднее! Фашизм откровенный! Вредители - они существуют! Сталин был триллион раз прав!

У меня такое впечатление, что автор (получающий зарплату за провокационную деятельность) отдыхает на выходных, а вместо него программа автоматически после каждого сообщения отправляет набор заранее заготовленных фраз без привязки к смыслу обсуждения.

ссылочку на перевод?...
вертухай-стукачок унылый, почему ты всё время врёшь?!

Моя деятельность против уничтожения образования называется провакационной? Да вы фашистка.

И еще одного, бабника и скандалиста, которого убил любовник собственной жены на дуэли. И еще одного, которого, не выдержав нападок, завалил так же на дуэли лучший друг. И еще одного, который на старости лет сошел с ума, убежал из дома и помер как бездомная собака на какой-то станции железной дороги.

А что там в Дрездене?

Там тоже какие то демонстрации проходят серьёзные.

почему ты всё время врёшь? боишься правды? предиктор сожрал твой моск!

http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru

Предлагаю ВСЕМ поучаствовать
можно через прокси. Можно под псевдонимом. Голос должен подать КАЖДЫЙ.

Открытое письмо против принятия нового образовательного стандарта Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

http://pandoraopen.ru/2011-01-24/obr...elnyj-genocid/
Образовательный геноцид
24 января 2011 Просмотров - 541 Нет комментариев Опубликовал: admin
http://pandoraopen.ru/wp-content/plu...9990_class.jpg

Вряд ли кому-то ещё не известны новые шаги в области реформы образования. Фактически, страну в области образования возвращают туда, откуда её начали выводить ещё при царском режиме – сначала прекраснодушные народники, потом – вынужденно - и сама царская власть, а окончательно вывели в первые два десятилетия власти большевиков. Как бы убоги и антинародны не были царизм и «советский» строй, безграмотность они всё-таки ликвидировали. И почти век Россия занимала в этой области лидирующие в мире позиции, которые, правда, последние пару десятилетий сдавались без боя более развитым странам.
Ни для кого не секрет, что уровень среднего образования в целом по стране не способствует на данный момент формированию интеллектуального и высокообразованного выпускника средней школы. Огромное большинство не знают после школы элементарных вещей из области истории родной страны, крайне усечённо владеют своим родным – русским – языком.
Более обеспеченные слои населения давно уже оплачивают занятия своих детей с репетиторами вне школы. Менее обеспеченные – довольствуются тем, что есть. И до 2011 года это «то, что есть», всё-таки было. Щедро сдобренное идеями «многонациональности и толерантности», кастрированное с точки зрения полноценности и бесплатности, но – было.
Новые шаги ставят среднее образование на коммерческую основу. Бесплатная программа среднего образования в соответствии с новым государственным стандартом откатывает народ на образовательный уровень раннего средневековья. Ликбез, который в школах будет преподаваться бесплатно, образованного человека вырастить не сможет уже никак. То есть – давно уже не может, но теперь – и по закону.
Я – отец, житель мегаполиса и достаточно обеспеченный человек – для своего ребёнка этих изменений не боюсь: из своего ребёнка я образованного человека воспитаю в чём-то – своими силами, в чём-то – силами нанятых качественных преподавателей… А вот за детей России из семей скоромного достатка, да если ещё и проживающих не в Москве, мне искренне страшно. Шанса на получение хоть сколько-нибудь сносного бесплатного образования у них не остаётся. К слову сказать, у достаточно обеспеченной массы этнических интервентов возможности для образования своих детей останутся в силу либо личного дохода, либо благодаря решению вопросов силами диаспор. Иначе говоря, лет через 10-15 образованных русских людей останется на несколько порядков меньше, учитывая то, что и сегодняшний уровень образования уже очень далёк от нормального. И этнические интервенты утвердятся на лидирующих позициях в нашей русской стране ещё более уверенно и на новом уровне.
Для конкуренции, той самой пресловутой конкуренции русского народа с этническими интервентами, о которой взахлёб кричат еврейские активисты типа Аллы Гербер, и к которой нас призывают со времён Бердяева толерантные прекраснодушные якобы «русские интеллигенты», у нашего народа более не будет самого главного качества – знания. Знание без системного образования существует только в теории либо лишь для прирождённого полимата типа Леонардо да Винчи или Михайло Васильевича Ломоносова, которые это образование всё равно получали, но, в силу особой одарённости – в большей мере самостоятельно. Фактически, страна в принципе перестанет быть русской.
Этнические русские и иные этносы, вошедшие в нашу нацию пусть не этнически, но исторически – буряты, якуты, ханты и манси и многие другие – займут места на низкооплачиваемых работах в качестве рабов более образованной и занимающей руководящие посты массы интервентов. Дети тех, кто сейчас принимает такие решения в сфере образования, в России не учатся. Для их достатка открыты школы в иных странах. И русские дети в массе – будущее русского народа – их совершенно не интересует. Потому что они сами не русские, даже если у кого-то из них русскими были их папы и мамы. Действия Правительства, которые ставят под угрозу интеллектуальное будущее, а, значит, и независимость – экономическую, политическую, в перспективе – духовную - государствообразующей нации, это действия предателей главного народа страны. И если эти действия совершают те, у кого русская кровь – они выродки и предатели. Если они принадлежат к иной нации – они оккупанты.
Очередной этап геноцида моего народа идёт полным ходом. Он – не первый и не последний. И каждому можно противостоять. И русский обязан противостоять. Способов много, но я скажу только о тех, которые доступны любому русскому. Оккупанты хотят, чтобы русские рабочие места занимали пришельцы – я не беру в свои фирмы не русских. Оккупанты создают неблагоприятные условия для русского честного бизнеса – я думаю и нахожу способы зарабатывать деньги. Оккупанты хотят, чтобы мы перестали рожать детей – у меня трое детей. Пока трое. Оккупанты стремятся отстроить наш образ жизни так, чтобы у нас не было сил, мотивов, желания и времени на спорт – я буду заниматься спортом, несмотря ни на что. И мои дети будут, а потом потребуют того же от своих детей. Оккупанты лишают моих детей образования – но я всё равно дам своим детям хорошее образование. Оккупанты хотят, чтобы мы молчали и бездействовали. Уже не получится. Уже были Русские марши, Манежная площадь, перекрытая Ленинградка, демонстрации русских в русских городах. Это уже нельзя прекратить. И оккупанты это понимают. Недаром президентопремьеры и неожиданные депутаты вдруг заговорили про основополагающую роль русского народа. Но успокаивать – уже поздно. Срок оккупантов уже истекает. Слава России!

это петрофф учит вас дрессировать людей, заставлять их подавать голос?! почему ты ненавидишь народ, детей?
почему ты всё время врёшь вертухай?

Это образовательная ЭТНИЧЕСКАЯ ЧИСТКА русских и других коренных народов в России. Откровенный геноцид.

это петрофф учит вас дрессировать людей, заставлять их подавать голос?! почему ты ненавидишь народ, детей?
почему ты всё время врёшь вертухай?

Какая наглая ложь! Меня уже обвиняют в смерти миллионов детей! Вот во истину тролли!

Богема... :o

И еще парочки самоубийц, нескольких бывших зэков до кучи:)

Многие за свержение правящей верхушки. Только их негодование не выходит дальше застольных разговоров.

ты против трансплантации! ты за то, что бы мучались и умирали российские дети, не дождавшись помощи и спасения! ты виновен в их страданиях и смерти!
изыди, сотона!!

Да! Я - циничный фашист. Мало того, я считаю что мало предметов убрали. Идеальным вариантом был бы выбор 5 предметов которые изучались полностью, а не куча ненужного хлама забивающего голову. Выбрал себе спецуху, узнал какие предметы она изучает, выбрал их в школе, изучил. Пришел и поступил. Что в этом плохого? В том что маркетолог физику не знает? Или в том что дизайнер в биологии не сечет? Нахуя им это надо спрашиваеться? :)

неее, бэкграунд должен быть хороший. А то вот какая бодяга выходит: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=111345 :mad:

Значит вы рассматриваете русских только как рабочий скот: маркетолог, дизайнер и т.п. Право на образование и получение ЗНАНИЙ ЛЮДЬМИ для вас не существует. Мы все гойский рабочий скот. А вы богоизбранные - господа. С Вами дискуссия пустая.

http://mama.ru/static/view/id/1415
Открытое письмо президенту России
28.01.2011 12:27
http://mama.ru/uploads/static/images...86335aca24.jpg

Если чиновники примут новый образовательный стандарт,изучать математику, русский язык, литературу и историю будет необязательно. Учителя бьют тревогу и просят президента спасти систему школьного образования. Мама.ру публикует полный текст их открытого письма и предлагает подписаться под ним всем желающим.


Открытое письмо

Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву

Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину

Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову

Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко



Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:

-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;

-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;

-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Шолохова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, саккумулированным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы требуем от вас, как от руководителей страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевода в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы требуем созыва представительного совещания педагогических работников страны, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас и России в целом.

ПОДПИСИ

1. Сергей Владимирович Волков, главный редактор газеты «Литература» («Первое сентября»), учитель Центра образования №57 г.Москвы

2. Алексей Леонидович Савельев, главный редактор газеты «История» («Первое сентября»), член Союза журналистов

3. Галина Михайловна Ребель, редактор научно-методического, культурно-просветительского журнала «Филолог» http://philolog.pspu.ru/, доктор филологических наук, профессор Пермского государственного педагогического университета

4. Оксана Вениаминовна Смирнова, учитель Свято-Петровской православной школы г. Москвы

5. Ирина Захаровна Сурат, доктор филологический наук, член Союза российских писателей и Русского ПЕН-центра

6. Людмила Ивановна Сараскина, доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник Государственного института искусствознания, член Российского союза писателей, член Союза писателей Москвы, лауреат литературных премий "Большая книга", "Ясная Поляна", "Книга года", член Жюри Литературной премии Александра Солженицына.

7. Наталья Васильевна Беляева, главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения Российской академии образования, доктор педагогических наук, заслуженный учитель школы Российской Федерации.

8. Сергей Маркович Гандлевский, поэт, прозаик, лауреат национальной премии "ПОЭТ - 2010", премии "Аполлона Григорьева", премии "Московский счет", "Малой Букеровской премии" и ряда других.

9. Евгения Семеновна Абелюк, заслуженный учитель РФ, учитель Лицея № 1525 «Воробьевы горы».

10. Татьяна Вячеславовна Рыжкова, кандидат пед. наук, доцент кафедры детской литературы РГПУ им. А.И.Герцена.

11. Анна Александровна Прохорова, учитель русского языка и литературы, Традиционная гимназия, Москва.

12. Константин Михайлович Поливанов, филолог, доцент ГИУ Высшая школа экономики, преподаватель Московского лицея № 1525.

13. Ирина Вячеславовна Ежова, Почетный работник общего образования РФ, учитель русского языка и литературы гимназии №524 г.Санкт-Петербурга.

Открытое письмо может подписать любой желающий: в комментариях к этому тексту

http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru
Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

неее, бэкграунд должен быть хороший. А то вот какая бодяга выходит: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=111345
__________________
убило:)
Кстати, все эти общие знания изучаются не в старших классах, а в средних. Ну разве что лазер, вроде, в 10 классе.

А де мой копирайт? :)

http://primamedia.ru/news/18.02.2011...olee-22-t.html
http://f.primamedia.ru/170x85/113092.jpg
Письмо против новых стандартов образования собрало в "ЖЖ" более 22 тысяч подписей


Свою позицию выражают люди практически всех профессий и социальных статусов

ВЛАДИВОСТОК, 18 февраля, PrimaMedia. Открытое письмо против новых стандартов образования для старшеклассников, адресованное российским властям, собрало в Живом Журнале (автор starushkalarina) более 22 тысяч подписей. Свою позицию выражают люди практически всех профессий и социальных статусов, сообщает РИА PrimaMedia.

Письмо адресовано президенту России Дмитрию Медведеву, премьер-министру Владимиру Путину, спикеру Госдумы Борису Грызлову и министру образования и науки Андрей Фурсенко.

самое главное решена проблема перевода стрелок часов...остальное все фигня))

ох, зря ты жигиту убогому про "стрелки "напомнил...
щас грохнется в истерике на пол, а потом про "геноцид сионистами гоев" начнёт километровые копипасты херачить тут...

не понимаю про "геноцид сионистов")) что сионисты, что амеры, что другие - каждый ведет свою государственную политику. а если у нас нет своей стратегии развития, то, как говорится вынуждены подчиняться чужой) да, была попытка вести свою, но мы проиграли "холодную войну" первого этапа...

Да если бы сионисты и американцы были бы настолько могущественны, как им приписывают :)

но ведь нельзя исключать и того, что они могущественнее чем то что им приписывают)

есть такой способ пожаротушения - взрывом...то же самое пустить немного правдоподобное мнение, чтобы прикрыть истину)

Конспирологические теории сильны своей недоказуемостью :)

прикол в том, что в любом доказательстве можно найти лазейку и раздуть проблему так что сам не рад будешь доказательству - то есть называется заняться демагогией)

Речь идет о полном и окончательном уничтожении образования. Тролли развели тут спама. Необходимо бороться! КОнечно у реформаторов такая точка зрения: "русским рабам не нужно образование". С этой точки зрения все идеально. Но среднее образование - это достижение многих столетий! Не дадим его разрушить!
Подписи сюда
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru
Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html
http://democrator.ru/problem/3873

например сброс американцами атомных бомб на японские города для меня лично - это зло...но есть люди которые мне могут сказать, что таким образом американцы поставили точку во второй мировой войне, и если бы не они то погибло бы много войск союзников

кому нужны ваши долбанные подписи...все давно решено за вас, просто расслабтесь))

А не скажи :)

Пусть подписываются. Авось документ проработают тщательнее, что потом, после принятия в 3-х чтениях за раз, не пришлось дорабатывать напильником :)


Насчёт ядерной атаки Японии - тут, видимо, сколько экспертов, столько и мнений. И объективной истины не установить :rolleyes:

http://mama.ru/static/view/id/1415
Открытое письмо президенту России
28.01.2011 12:27
http://mama.ru/uploads/static/images...86335aca24.jpg

Если чиновники примут новый образовательный стандарт,изучать математику, русский язык, литературу и историю будет необязательно. Учителя бьют тревогу и просят президента спасти систему школьного образования. Мама.ру публикует полный текст их открытого письма и предлагает подписаться под ним всем желающим.


Открытое письмо

Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву

Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину

Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову

Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко



Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:

-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;

-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;

-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Шолохова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, саккумулированным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы требуем от вас, как от руководителей страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевода в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы требуем созыва представительного совещания педагогических работников страны, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас и России в целом.

ПОДПИСИ

1. Сергей Владимирович Волков, главный редактор газеты «Литература» («Первое сентября»), учитель Центра образования №57 г.Москвы

2. Алексей Леонидович Савельев, главный редактор газеты «История» («Первое сентября»), член Союза журналистов

3. Галина Михайловна Ребель, редактор научно-методического, культурно-просветительского журнала «Филолог» http://philolog.pspu.ru/, доктор филологических наук, профессор Пермского государственного педагогического университета

4. Оксана Вениаминовна Смирнова, учитель Свято-Петровской православной школы г. Москвы

5. Ирина Захаровна Сурат, доктор филологический наук, член Союза российских писателей и Русского ПЕН-центра

6. Людмила Ивановна Сараскина, доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник Государственного института искусствознания, член Российского союза писателей, член Союза писателей Москвы, лауреат литературных премий "Большая книга", "Ясная Поляна", "Книга года", член Жюри Литературной премии Александра Солженицына.

7. Наталья Васильевна Беляева, главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения Российской академии образования, доктор педагогических наук, заслуженный учитель школы Российской Федерации.

8. Сергей Маркович Гандлевский, поэт, прозаик, лауреат национальной премии "ПОЭТ - 2010", премии "Аполлона Григорьева", премии "Московский счет", "Малой Букеровской премии" и ряда других.

9. Евгения Семеновна Абелюк, заслуженный учитель РФ, учитель Лицея № 1525 «Воробьевы горы».

10. Татьяна Вячеславовна Рыжкова, кандидат пед. наук, доцент кафедры детской литературы РГПУ им. А.И.Герцена.

11. Анна Александровна Прохорова, учитель русского языка и литературы, Традиционная гимназия, Москва.

12. Константин Михайлович Поливанов, филолог, доцент ГИУ Высшая школа экономики, преподаватель Московского лицея № 1525.

13. Ирина Вячеславовна Ежова, Почетный работник общего образования РФ, учитель русского языка и литературы гимназии №524 г.Санкт-Петербурга.

Открытое письмо может подписать любой желающий: в комментариях к этому тексту

http://democrator.ru/problem/3873
Президенту http://letters.kremlin.ru
Правительство http://www.government.ru/online/
Госдума stateduma@duma.gov.ru
Подписи под письмом собираются здесь: http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html

http://primamedia.ru/news/18.02.2011...olee-22-t.html
http://f.primamedia.ru/170x85/113092.jpg
Письмо против новых стандартов образования собрало в "ЖЖ" более 22 тысяч подписей


Свою позицию выражают люди практически всех профессий и социальных статусов

ВЛАДИВОСТОК, 18 февраля, PrimaMedia. Открытое письмо против новых стандартов образования для старшеклассников, адресованное российским властям, собрало в Живом Журнале (автор starushkalarina) более 22 тысяч подписей. Свою позицию выражают люди практически всех профессий и социальных статусов, сообщает РИА PrimaMedia.

Письмо адресовано президенту России Дмитрию Медведеву, премьер-министру Владимиру Путину, спикеру Госдумы Борису Грызлову и министру образования и науки Андрей Фурсенко.

идиот.
как можно не понимать что перепост верный путь к игнорированию?

Сам идиот.
Люди должны сами понять что надо игнорировать, а что нет. Главное то, что хотят уничтожить образование. А то что есть перепост или его нету это в последнюю очередь. Люди должны отличать троллей от нормальных пользователей.

расслабьтесь, бандерлоги. Каа догадался, что еще не весь мозг высосан налогами и ценами из граждан. скоро будет предложен боле оптимистический проект в смысле его доступности к пониманию. продолжайте хавать власть, фигле

Темы нового стандарта образования, ювенальной юстиции и трансплантологии, поднятые этим дебилом, очень важны и достойны обсуждения. Но обсуждения с адекватными людьми, а не с параноидальными копипастерами.
Все выступления этого урода считаю достойными только одного ответа:
"Ссаной тряпкой тебя по лицу!"