Подавляющее большинство россиян не знает русского языка!

Только 4% взрослых россиян могут получить "пятерку" по ЕГЭ.

По данным опроса, проведенного ВЦИОМ, только 4% взрослых россиян смогли правильно ответить на все вопросы школьного Единого государственного экзамена по русскому языку. 45% опрошенных не дотянули даже до "тройки", а 6% - вообще не смогли дать ни одного верного ответа, передает ИТАР-ТАСС.

В ходе опроса задавалось восемь относительно несложных вопросов, взятых из экзаменационного задания ЕГЭ по русскому языку 2007 года для 11 класса школы. Более чем на половину вопросов смогли правильно ответить 50% респондентов, 30% смогли озвучить 2-3 правильных ответа, а 9% участников опроса справились лишь с одним вопросом .

Согласно результатам опроса, взрослые респонденты лучше всего справились с заданиями "расставить ударения в словах" и "выделить суффиксы": 60% правильно поставили ударение в слове "клялась", и еще 60% выделили суффикс "-чик" в слове "шкафчик". Каждый второй опрошенный смог найти грамматическую ошибку в словосочетании "около пятиста километров" (правильно – "пятисот километров") и предложении "Благодаря искусства..." (правильно - "благодаря искусству").

Однако хуже всего обстоят дела с пунктуацией. Только треть опрошенных смогла верно поставить запятую в предложении и объяснить, почему она там должна быть. Впрочем, как показал опрос, сами россияне вполне адекватно оценивают знание русского языка. Так, 40% оценили свои знания на "четверку" и 39% - на "тройку". К "двоечникам" себя причислили 6% опрошенных, а к "отличникам" - 9%.

Стоит отметить, что в прошлом году тот же самый вариант ЕГЭ по русскому языку сдали на "отлично" около 20% столичных выпускников, другими словами, каждый пятый.

http://www.newsru.com/russia/20may2008/ege_opros.html

большинство россиян не русские?))

я блин без ЕГЭ знаю. достали эти детишки в асе писать, с кучей ошибок как на англ так и на русском...
пунктуация отсутствует напроч зато восклицательных знаков до жопы!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

А меня достали снобы, которые считают, что они умнее всех! Слово "напрочь" пишется с мягким знаком.

действительно :mad:

афтар пей кифир.

падавляющее большинство не знает и английского, и китайского. так что всё

Происки албанских сепаратистов..

Скоро материться даже с ошибками станут. В слове xуй три ошибки..

а мну мну татарин писят просентов скидкаме

ЕГЭ не показатель...хотя...молодежь без сомнения, язык русский (и свой национальный) знает плохо....усиливает безграмотность и любовь к албанскому....

так это упрощение всех правил. Это же пестец, сколько праивл в русском. Да думаю сам Даль не знал на 5.

Может стоит текст почитать? Там про взрослых ваще-то:)

Есть тестовый диктант, про винегрет - никто не может написать без ошибок.
Был когда-то, потерял, ищу, не могу найти.

ИМХУ, вместа таво штобы писдеть аб етам на форуме день и ночь, сделай ужо чонить, для борьбы с явлением - иди в школу русскей язык преподавать....))))))))))
на общественных началах....))))))))))ну иль на капеешну зарплату......
ни хочишь?.....
ни можыш?...
ни надо ета тибе?.....

вот тада и писдеть неча....:D

Подозреваю, что Вы русский язык в школе преподавали?

:D не токма....;)

Неужели ещё физкультуру?
А! Литературу?

Помню, что по-русскому языку, чуть тройку в аттестат не схлопотал. Учитель злой был. И правильно. Нифига русский не знаю.

ну хорошо, представим что с русским языком всё хорошо у населения, что изменится кардинально?

Люди будут лучше относиться друг к другу. Вместо:"Эй, пацан, айда сюда", будет:"Сударь, а не соизволите ли вы подойти ко мне?".

получим "пятёрку" за хорошо развитую фантазию
а это ужé кое што...

Дело не в русском языке, как таковом.

- Во-первых, человек не способный выучиться грамоте - т.е. понять даже элементарные вещи,
не может позволить себе рассуждать о более сложных вещах.
- Во-вторых, человек правильно не воспринимающий информацию,
а это само собой - как же он будет читать и понимать учебники,
если не знает языка, на которых они написаны? - не получит полноценного образования.
И не надо спорить - много читающий, язык учит автоматически.
- В-третьих, неграмотный человек не сможет правильно передать свою мысль, если она у него появится, конечно.

Ничего страшного не произойдёт, если даже большая часть не будет знать языка, грамотного, современного языка.
Ну, пусть они не претендуют на интеллектуальность.
Кучера, сапожники, дворники - им и не требуются познания в синтаксисе, пунктуации, орфографии.

Кухарки ещё.

Долго проверяли этот пост на наличие ошибок?:D

так то оно так. Но без этго прожить можно,проблема не глобальная. есть вещи поважней

Я всегда проверяю, т.к. печатаю быстро - возможны опечатки.
Если нахожу - исправляю.
Укажете на мои ошибки - благодарю.

профессор...у меня в моей прктике был случай, яляющийся исключением этава вашего поста....
талантливейший мальчишка....читал запоем....перечитал всю школьную библиотеку, сю клубную, всю домашнюю, и часть моей домашней....очень интересный собеседник и читатель-маньяк...однако по русскому языку с тройки на двойку....))) эт я про вашу "автоматику"

так что вы тут немного неправы...
человек может не выучиться владеть русским хырашо, но это совсем не означает, что он не может позволить себе рассуждать о более сложных вещах...))))))))весь фарит сплошь и рядам - таму пример...)))

Я и говорю:
- Неграмотный? - не претендуйте на уважение.

Албанцы атакуют.:eek:

Исключения подтверждают правило.
Весь фарит - сплошь таланты? - не сомневаюсь!

Имеет значение и что читать.
Без чёткого изучения последовательно:
грамоты, затем синт., пункт., орфографии из любого таланта ничего не получится,
так же как без арифметики нельзя учить математику, высшую математику и т.п.

Может Ваш мальчик и хороший человек, и скорее всего так, но чего он добился в последующем?
Я имею ввиду в области наук, а не торговли или предпринимательства.
В области наук ничего не добился? - ничего страшного.

Нинада, ладна!!! Низабывайте, что шипко грамотная интилигенцыя в некотарые маменты истарическага развитиа дружным стоем идёт пад ножиг. Явления пагаловного атупения граждан - этому предшествуют.

не всем обязательно добивацца чего-то в области наук......знаете.....передо мной тож стоял такой выбор, я науку не выбрала и счастлива, што не выбрала......по многим причинам, которые здесь описывать утамительно.....
и ещо...может любой другой человек добьется известности, славы на научном поприще и прочей мишуры......но для кого?....и зачем?....и каким он при этом будет человеком, тож вапрос....

а об этом мальчике я могу сказать, что он замечательный человек.....и этому тоже нужно учиться....и тоже из книг.....:) и между первым мной описанным и вторым по части интересности для меня самой я всегда выберу человека, а не научные степени......:) и думаю, эт верно.......

Судьба такой.
В настоящий момент мы как раз на пороге такого "пагаловного атупения".
Проходили уже.
Видимо плохо учились.

"Повторенье - мать ученья и спасенье для ленивых" - так пословица звучит полностью.

Профессор, верно ли обратное утверждение, что грамотный (то бишь совершенно знающий синтаксис, пунктуацию etc):
а) запросто формулирует свои мысли (в т.ч. и вербально)
б) по-умолчанию заслуживает уважения (у кого? у таких же грамотных? или чуть менее? или у чуть более грамотных но с лёгкой улыбкой за рвение в освоении?)
в) грамотный "технарь" обязан быть грамотным "гуманитарием"? (и наоборот?)
... и какие критерии в оценке грамотности? в рамках какого курса изучения языка? нач. школы? ср. школы? фил. фака?

В первую очередь "грамотный" запросто формулирует свои мысли невербально (въе/бёт, кагда некогда абьиснять и спорить)

И в чём причина безграмотности рускоязычного населения?

эт не "грамотный", а опытный

обязан, иначе неправильно или неграмотно сформулированый документ может привести к авариям на производстве, например..и т.д. и т.п.

это был случайно не я? 8-) ;-)

в его иноязычности

в т.ч. и выделение запятыми деепричастного оборота в предложении? или грамотная расстановка тех же запятых в диалоге? насколько допустимы ли т.н. "авторские" отклонения от правил р.я. в художественном описании технической документации?

запятые важная штука...не согласен разве?

Хорошая тема! Учите русский язык, подонки. "Албантцкий" - это лишь ширма, за которой большинство скрывает свою безграмотность,

Деепричастный оборот в техдокументах!? Жжошь!!!

У меня одна бабушка была неграмотная, но я её сильно уважал.
Другая бабушка была очень грамотной, я её уважал ещё сильнее.

а) Первая бабушка много не говорила, в основном занималась хозяйством, растила детей, все, кстати, грамотные,
многие многого добились в жизни, в т.ч. в медицине,
да и просто стали весьма уважаемыми людьми.
Дедушка имел три класса образования, но после демобилизации был назначен директором банка,
потом был председателем колхоза, в котором даже электричества не было,
после того как "поднял" его перевели в другой и т.д.

б) Вторая бабушка тоже растила детей (дедушка пропал без вести под Сталинградом),
один из них стал очень, очень уважаемым человеком - мой отец, т.е.
Кстати, первые семь лет отец учился в башкирской деревне, по русски - через пень колоду.
Продолжил образование в сельской школе - русской.
Поначалу все над ним изде..., нет посмеивались, так он поставил себе задачу изучить русский в совершенстве,
и изучил так, что многим главным редакторам запятые ставил.
Русский в т.ч., т.к. получил золотую медаль, а тогда их выдавали одну-две на район.

Отец для меня самый уважаемый человек.
На мне природа отдохнула.

неа... только огонь поддерживаю))

Ой, только ненадо бздо...

согласен абсолютно! и даже в десятичных дробях и всяческих периодах там! :D
но, возвращаясь к вопросу критерия, таки столь важно для "технаря" достаточно глубокие познания в р.я.? или можно быть типа "условно" грамотным? )))

Технарь должен быть абсолютно грамотным,
т.к. по сравнению с другими предметами,
которые он должен знать в совершенстве,
русский язык, как предмет, достаточно прост.

Поэтому я с недоверием отношусь к "технарям", пишущим неграмотно,
хотя, и среди них есть очень технически грамотные люди.

Надо всё знать о немногом и немного обо всём

а) и б) в части разговора о бабушкох - ета жэсть.....))))))))))))))))))))))
некатарым весьма палезно было бы вытравить ис ся нимношка правильности и разложенья по полочкам.....:p

это был не ты....)))))))))
я канеш старая, но не да такой жоскай степине.....:D :D

Мышление, имхо.... и уважения к себе добавится...

Не стала бы говорить в таком ракурсе о предпринимательстве и о той же торговле... Чтобы чего-то добиться в бизнесе (самому, без дяди или мохнатой лапы) нужно иметь не только хорошее образование, светлую голову, но и характер, а также немалый талант.

как знание правил русского языка влияет на изменение (в какую сторону?) мышления?

имхо, в моде на безграмотность ....

Мода не длится годами:rolleyes:
Может быть, пора перестать подгонять нашу родную систему образования под западную, и готовить нормальных преподавателей в школе:).
Да, к тому ж слишком часто стала меняться программа обучения (знаю по тому, как помогала младшей сестрёнке с уроками). Это не есть хорошо.

Скажу сфае имхо - вот блять убить бы того, кто придумал жиши пиши с И, ну бля нах маски пудрить людям а, или лан х с этим, а вот пример деревяный оловяный и еще какойта, ну нах было делать эти слафа исключениями, причем я даш ниснаю а в них две Н иль адна то, кароч иса такой хни и наша бесграматнась, и мне пох я буду писать на рускам так как слышу, пусь меня бесграматным назовут, я нах английский американский уже как 3 года изучаю и пох мне на этот руский. Стыд и срам, руский народ знает свой ше язык на 3.. Кароч пашел я пифо пить)

Никуя нипанятные букфы, но аффтар маладиц

:) в школе на западную систему образоанья никто и не равняецца.... а в вузах, кстати, тоже, потому что чисто внешнее изменение на "бакалавриат" и "магистратуру" не изменило абсолютно методологии и методики преподавания........западной системы преподавания именно у нас в вузах и в помине нет....так о чем вы??

Ты что, серьезно? :rolleyes:
Тот, кто говорит правильно - тот правильно мыслит.
Только что отучились на курсах по охране труда. Преподавательница с русской фамилией Горбунова на полном серьезе употребляет слово "индефикация" вместо "идентификация" (и это не оговорка, слово было произнесено ею таким образом несколько раз в ходе занятия). Другая мадам на том же курсе (тоже на сто процентов русская), рассказывая о порядке начисления компенсаций, с умным видом несколько раз в ходе своего выступления сослалась на какое-то загадочное "Положение о Северах"... Я сидел на занятиях и тихо ахуевал: ведь не подростки какие-нибудь, - и той, и другой лет 50. Обе работают в областной инспекции труда на должности начальника отдела.

Ипатьчк.......ну сагласись, гаварим-та мы как рас фанетически.....а не орфографически и грамматически верно.....)) вот ты щас здорово подметил - говорим прально- т.е. важней для мышленя не столька грамматика, сколько развитость речи.....и ет верна......) граматная речь ана сильна способствует правильному мышленью....но тож, кстате, не всигда....

Поспорил бы.
Правила позволяют сохранить структуру языка. И они по определению вторичны потому, что описывают язык который изменяется и меняются вслед за ним.
Однако мышление процесс скорее алгоритмический. Формально - можно описать процесс мышления, но он менее привязан к языку. Есть примеры математического склада ума, когда не зная правил русского языка можно мыслить "правильно". Я уж не говорю о разнице развития речевого центра и связей между полушариями.
Получается, что грамотная или правильная речь - вторична и может служить признаком правильности мышления, а может не значить ничего.

при употреблении русского языка, особенно письменного, необходимо совершать умственный акт по применению формализованных правил (пунктуации, орфографии, грамматики и т.д.), что разумеется способоствуют поддержанию и развития мышления

Согласен.
Один из чётких критериев оценки человека.
Но по делам судите, не по словам (с)

Викуль, дело вовсе не в фонетике. Очень многие люди сегодня не умеют согласовывать члены предложения, например. Даже от какого-нибудь мордастого депутата в телевизоре можно услышать фразу, по конструкции аналогичную предложению: "Проезжая мимо бани, в голову мне пришла замеЧательная мысль"... То есть, мысль ему, кретину, пришла в тот самый момент, когда она (мысль) проезжала мимо бани?!. Ужоснах.
А уж про повсеместное употребление глаголов 3 лица, наст. времени, единственного числа с мягким знаком я вообще молчу. Это словно эпидемия какая-то! Сплошь рядом читаешь написанное взрослыми (!) людьми:"Мне не спиться". Это как же надо не дружить с собственным мышлением, чтобы говорить ТАК!!!

Не нужно никакого акта. У нормального человека нормальная речь получается сама собой, легко и без усилий.

многие спиваються, ога

Ипатий, а если он у него не родной?

Рекомендую книгу Л.С.Выготского "Мышление и речь".
Первое издание было выпущено в 1934-м году, последнее - в 1999-м.

А я вот ни писать ни говорить не умею и тупой как валенок. Что делать?

Кто виноват? гг ))

Плохая наследственность.

Удобная позиция.

Дело в том, что язык, - как система, - существует и функционирует не благодаря правилам. Язык, - как система, - вообще не содержит в себе такого элемента, как "правило". Правила, как таковые, существуют лишь в воображении и сознании носителей языка, - так им проще усвоить законы функционирования системы под названием "язык". Но сама система никаких таких правил не имеет. А дружим мы с тем, что мы называем "правилами", или не дружим, - всего лишь отражает индивидуальные свойства мышления того или иного человека, а вовсе не свойства языка. Нельзя путать причину и следствие!..
Один из ключевых постулатов языкознания (даже в марксистско-ленинские времена!!) заключался и заключается в том, что "язык, как система, живет и развивается по своим собственным законам, никак не связанным с носителями языка".

ну дык и я об етом...о граматности речи......проста я упаминала про устную (она как раз фанетическая - пример про не спицца будет в этом ракурсе произносица: "мне ни спица") и письменную (то, пра чо ты гришь приемер: "мне не спится").....воть...а так мну с табой сагласна...........:rolleyes: а так культура и граматнасть речи харашо отрабатыается в адной программе, тока для этого бы выделить академический час в школе...вот была бы здорово..отдельно от чтения и литры и русскава языка....

Да, граматная речь, просто огромная!

Разумеется - правила описывают состояние языка на момент создания правил. Они позволяют формализовано определять изучающему соответствие текста правилам и "правильность" речи.
Носители языка могут не знать правил. И говорить "правильно".
Изучая правила в школе, дети получают структурный скелет речи. В этом отношении правила несут консервативную функцию.

Ну мне ведь надо как-то отмазываться

"Исследование показывает, что письменная речь в самых существенных чертах развития нисколько не воспроизводит историю устной речи, что сходство обоих процессов скорее внешне симптоматическое, чем сходство по существу. Письменная речь не есть также простой перевод устной речи в письменные знаки, и овладение письменной речью не есть просто усвоение техники письма. В этом случае мы должны были ожидать, что вместе с усвоением механизма письма письменная речь будет так же богата и развита, как устная речь, и будет походить на нее, как перевод - на оригинал. Но и это не имеет места в развитии письменной речи.
Письменная речь есть совершенно особая речевая функция, отличающаяся от устной речи не менее, чем внутренняя речь от внешней.по своему строению и способу функционирования. Письменная речь, как показывает исследование, требует для своего хотя бы минимального развития высокой ступени абстракции. Это речь без музической, интонационной, экспрессивной, вообще без всей своей звучащей стороны. Это - речь в мысли, в представлении, но речь, лишенная самого существенного признака устной речи - материального звука.
Уже один этот момент совершенно меняет всю совокупность психологических условий, как она сложилась при устной речи. Ребенок к этому возрасту с помощью звучащей речи достиг уже известной, довольно высокой ступени абстракции по отношению к предметному миру. Теперь ему предъявляется новая задача: он должен абстрагироваться от чувственной стороны самой речи, он должен перейти к отвлеченной речи, к речи, пользующейся не словами, но предстаачениями слов. В этом отношении письменная речь отличается от устной так же, как отвлеченное мышление - от наглядного. Естественно, что уже в силу одного этого письменная речь не может повторять этапы развития устной, не может соответствовать уровню развития устной речи. Как показывают исследования, именно эта отвлеченность письменной речи. то. что эта речь только мыслится, а не произносится, представляет одну из величайших трудностей, с которой встречается ребенок в процессе овладения письмом. Те, кто продолжает считать одной из главных трудностей недоразвитие мелкой мускулатуры и другие моменты, связанные с техникой писания, видит корни трудности не там, где они действительно заложены, и третьестепенное по своем}' значению принимает за центральное, основное.
Письменная речь, - учит далее исследование, - является более абстрактной, чем устная, еще и в другом отношении. Это - речь без собеседника, совершенно в непривычной для детского разговора ситуации. Ситуация письменной речи есть ситуация, в которой тот, к кому обращена речь, или отсутствует вовсе, или не находится в контакте с пишущим. Это - речь-монолог, разговор с белым листом бумаги, с воображаемым или только представляемым собеседником, в то время как всякая ситуация устной речи сама по себе без всяких усилий со стороны ребенка есть ситуация разговора. Ситуация письменной речи есть ситуация, требующая от ребенка двойной абстракции: от звучащей стороны речи и от собеседника. Исследование показывает, что в этом заключается вторая из основных трудностей, с которыми сталкивается школьник при овладении письменной речью. Естественно, что речь без реального звучания, только представляемая и мыслимая, требующая символизации звуковых символов, т.е. символизации второго порядка, должна быть в той же мере труднее устной речи, в какой алгебра труднее арифметики для ребенка. Письменная речь и есть алгебра речи. Но так же точно, как усвоение алгебры не повторяет изучение арифметики, а представляет собой новый и высший план развития абстрактной математической мысли, которая перестраивает и подымает на высшую ступень прежде сложившееся арифметическое мышление, так точно алгебра речи, или письменная речь, вводит ребенка в самый высокий абстрактный план речи, перестраивая тем самым и прежде сложившуюся психологическую систему устной речи."

Из Выготского.

Кстати, и причины "албанского" им рассмотрены (в 34-м году, напоминаю, книга была выпущена).

Что значит "не родной"? Родной язык - это тот язык, на котором ты мыслишь, только и всего. Я вот, к примеру, татарин.

"Не родной" - это отговорка человека, который пытается найти оправдание собственной умственной лени.

А вообще, если говорить о дихотомии "родной-не родной", то нельзя не упомянуть билингвизм. Башкиры и татары, живущие в Уфе, находятся в уникальном положении, когда равноценно "родными" для них в конечном счете являются два языка - русский и "свой" национальный. По этой теме, советую почитать работы д.ф.н. Л.Л. Аюповой из БГУ.

Афигеть!
Сколько умных слов понаписали, я чуть не уснул пока прочитал, но при всем при этом, довольно-таки интересно...;)

угости ссылками, если эти работы есть в сети

:rolleyes: я даже не знал, есть они в сети или нет... вот, нашел что-то... просто поискал, как мог, и нашел:
http://www.rambler.ru/srch?words=%EB...E0%E9%F2%E8%21

tnx...

вот.. это даже еще лучше http://www.bashedu.ru/konkurs/gaisin...bl_html/32.htm

про лень это ты правильно подметил.

Более того. Ни один язык на свете, - будь он родной или иностранный, - не может быть назван сложным или трудным для изучения по той простой причине, что ЛЮБОЙ язык создан для общения тысяч и миллионов людей друг с другом и, следовательно, рассчитан не на гениев, а на самых обычных людей. Ничего такого суперсложного в овладении правильной речью быть не может и не должно.

Самое обидное, что даже в матерных словах люди допускают ошибки!

ну-ну, смотря на твой статус пользователя...

В статусе использован "падонковский сленг", хуясе = ни xyя себе, в данном случае.

Ну а "Хуячь"-что это такое на "подонковском сленге"?

Абсолютно согласна. ЕГЭ - не показатель.

Анекдот вспомнила:
Господь дал Моисею одну заповедь: "Не" с глаголами пишется раздельно.Остальное - это варианты.

Хуячь - бей (хуячь его по почкам), уходи (хуячь отсюда, падла), выполняй действие (сyка, хуячь за станком и не рыпайся). Это обычное русское слово, производное от хуячить, обозначает действие: бить (хуячить гaндона), идти (хуячить быстрыми шагами), обозначение действия (хуячил снег). В принципе, они близки со словом хуярить: бить (нужно его непременно отхуярить), делать что-либо (я щас домашнее задание нахуярю и гулять пойду). Оба выражения зафиксированны во всех словарях мата, оба правильны.

Вместо того, чтобы сидеть и трепаться, лучше бы сами прошли тест ЕГЭ. www.test4u.ru.
Оценки в студию :о)

Спасибо. Очень интересно.

Действительно .....а ведь это и в голову не приходило....

Зачем нам ЕГЭ? Нас уже сама жизнь тестировала :)....

Но писать-то, тем не менее, они могут вполне грамотно. Хотя бы эти самые слова.

Ловкая отмазка.:D

Я проверил свои знания русского языка и получил пятерку.

http://www.rb.ru/poll/7/img/5.gif


Вы дали 8 из 8 - Поздравляем, вы - вымирающий вид россиянина, отлично знающего свой родной русский язык. Вы один из немногих носителей элитарного знания, доступного в наше время единицам (7% от общего числа опрошенных). Второй вариант: вы - выпускник, которого хорошо натаскали на сдачу экзамена по русскому языку. Третий вариант: вы – репетитор. Или просто закончили филологический факультет, и пошли работать не по специальности.*
Сходи, проверься?

Тож ответил на 8 из 8 не такой уж и сложный тест, если уж только 7% могут ответить на него значит все на самом деле очень полхо)))

http://www.rb.ru/poll/7/img/5.gif

Ага, +1.

скажем так: язык - явление развивающееся... и неграмотное поколение вносит в него коррективы, которые, скорее всего, в языке и закрепятся... причем во многом благодаря предыдущему поколению... а как иначе? если преподаватель русского языка, залетая в учительскую, спрашивает: как пишется - аметист или ометист... изюминка в том, что она выясняет это, чтобы ответить на вопрос старшеклассника - как называют человека, роженного от 2-х национальностей...
бог с ним, с грамотностью... хуже то, что разговорный язык становится все более и более агрессивным - не замечали?

как это?

что-даже китайский?

мы в разговоре с незнакомым человекм готовы к агрессии извне - и готовы дать отпор... у нас вся сфера обслуживания, скажем, на этом построена...

например?

как можно адекватно оценить знание русского языка по ответам на 8 вопросов?

особенно грешат мелкие магазинчики... ты заходишь, заранее готовый к хамству... следовательно, отвечаешь тем же... любой незнакомый человек, обратившись с вопросом, вызывает не самые положительные эмоции чаще всего... распространенное явление..

это Вы сейчас о себе?

вроде как тема обобщенная была, без личностей ;)

Интересно, где можно найти ссылку на полный тест из ЕГЭ по русскому языку?

его не существует я думаю..ЕГЭ для каждого будет индивидуальный билет

не думаю. скорее всего существует нечто вроде виртуального тренинга. дети в школах ведь тоже к нему не на пустом месте готовятся. :)

Следуя логике Ипатия китайский самый прстой, ведь на нем говорят миллиарды)))

Надо же, 8 из 8!!! Хотя, моментами, я очень сильно сомневался.

И я что-то за вами прошла этот тест...Тоже 8 из 8... Тест на самом деле легкий...Если ЕГЭ по русскому таков, то что его не сдать?

Замечали...к сожалению....имхо, это две стороны одной медали...

Вам попадались вопросы про слова-исключения? Неужели всё помните со школы, жесть!

Это особенность Уфы....Многие российские города значительно добрее. Уж не знаю, откуда в нас это, но это факт - у нас жители мало улыбаются; отвечают на вопросы незнакомых людей, если только обращаются лично к ним; сами по порыву души, так сказать, с советом и помощью не полезут и т.д.
Недавно была в одном довольно крупном городе на юге России и в трамвае спросила как проехать в нужное мне место, так все люди в трамвае стали мне советовать, а трое вызвались меня проводить до места лично....Сказать, что была удивлена таким отношением к незнакомым и гостям города - значит ничего не сказать... Была в шоке, особенно в сравнении с Уфой...

Исключения? Вроде не попадались....
Наверное, не всё уже....Особенно точные формулировки правил... Но пишу и вижу ошибки уже чисто интуитивно.... Наверное школа хорошая была :D Советская... Аналогично и математика, и другие предметы...

Тест о-очень лёгкий. Примерно на уровне шестого класса.

А первый вопрос вообще порадовал.

Мне кажется, что вопросы у всех, проходящих тест, разные - случайная выборка ....
По тем вопросам, которые достались мне, я бы не сказала, что это 6 класс...Во многих вопросах речь шла о стилистике...

Хм, открыла тест ещё раз - вопросы те же самые.

По крайней мере, если бы нам в шестом классе дали этот тест, то минимум человек 5-6 из класса прошли бы его без проблем.

Меня выше в теме один товарищ спрашивал про вопросы про слова-исключения, так у меня таких вопросов точно не было.....???

Мои вопросы были такие:

1. Укажите уровень Вашего образования.
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
3. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?
4. Укажите пример словосочетания с ошибкой.
5. Укажите грамматически правильно составленное предложение.

...

гениально-гениально

Я тока один раз открывал, хотя вопросы были те же. Когда я говорил про исключения,то имел в виду ударение, мне лично было тяжело выбрать правильный ответ, т.к. там дофига индивидуальных случаев и исключений всяких. А в уснтой речи мне довольно редко удается услышать правильно произнесенные литературные слова.

А мне пришлось подумать и повспоминать всякие правила. Одно из двух: либо я тупой как шестиклассник, либо я не выёбываюсь и говорю честно:D

Люди, вы меня пугаете.

да я тоже не выебываюсь и говорю честно.
просто я все же закончила фак-т близкий к филологическому. поэтому вопросы мне показались легкими до смешного.
зато я делить в столбик не умею и таблицу умножения забываю.

Чем ?

Своим разнообразием.
Часк, а какой, если не секрет?
Просто интересно ))

Привычка к сокращениям с лекций осталась?:D

журналистики

Да нет, собственно, детка, вот ты мне скажи, а что по-твоему имеет значение конкретно сейчас и в данный момент?

какая я тебе детка?
значение для меня? "когда дадут свет газ и горячую воду"

албанский в разумных пределах умиляет.
безграмотность, прикрытая албанизацией - раздражает.
а ебанные мудаки, котырые в слове 'можЫш', делают вот такие ошибки, должны уебаццо об стену.
не помрут так можт в мозгу перезамкнет чего-нить.

Вот и отлично, размышляй над этим и не отвлекайся на то, что не имеет значения:D

Да, воросы были эти - значит, у всех одни и те же.
Но тем не менее, п. 3 явно не для уровня 6 класса, как и п.5...

Суть понятна, однако ее изложение ...??? так и хочется спросить, а ваш пост это, собственно, что - албанский в разумных пределах или безграмотность, прикрытая албанизацией ? :mad:

Это 8 класс, информатика вроде с 8-го начинается:D

галя, для ми бы было слишком примитивно, прикрываться албанской мовой.
;-)

надо фильм с украинского перевести, помоги.

да? а на каком, простите, вы сейчас изволите разговаривать?

И букву Ё,негодница, не использует.Диверсия против Языка, от которого произошли все остальные:mad: :D

"Вечера на хуторе близ диканьки"?))

в данном конкретном случае информатика никакого отношения к информативности не имеет.
единственно и исключительно

"Вечера на хуторе лисбианьки" :D

Очень понятны проблемы письменного общения, скажем вот на таких форумах, как данный.
Дети не могут нормально писать, т.к. не умеют абстрагироваться.
Для этого надо писать письма.
Например я, скажем, в детстве много писем писал - меня постоянно куда-нибудь отправляли -
в пионерлагеря, санатории, в деревню, в другую среду.
Позднее тоже письма писал - не было другого способа общения с близкими, кроме телефона.
Телефон тоже, кстати, был довольно дорог (междугородний).
В настоящее время телефонное время девальвировалось -
меня удивляет, например, постоянные перезвоны и длинные путанные объяснения молодых людей по сотовому,
когда всё можно решить в три слова и тридцать секунд одним звонком.
Форум тоже обесценивает значение письменного слова.
Чем быстрее и дешевле связь, тем ниже цена единицы информации.
В эпоху, когда скорость перемещения письма не превышала скорости почтовой повозки,
создавались шедевры эпистолярного жанра.
Какие шедевры создаются сегодня, когда скорость перемещения письма сравнима со скоростью света?

пр-р! ноутбуки эппл это шедевр!
и вообще вашей корове бы не мычать. вы же тоже периодически юзаете исковерканные слова.

с первым в-общем согласен, но и раньше Пушкиных, Гоголей, Толстых, Тургеневых и Чеховых, т.е. тех кто создавал замечательные произведения, в том числе эпистолярные, было очень мало.
Хотя сейчас я перечитываю классику 18-19 века - и понимаю, что очень тяжело читается, потому что нет динамики в произведениях.

Шедевры есть и сейчас, они немного другие - например, "Хроники Зводной Птицы" Харуки Мураками. Мир стал более информативным, много разнообразных видов информации.

Мураками вообще невозможно читать.
Только на уровне подсознания что-то оседает.
Скорее всего это результат перевода.
В японском иероглиф - это не буква или слово, а понятие.
Перевод - это суррогат, который, "пипл" тем не менее "хавает".

Хотя не знаю, может Мураками пишет на английском.

Дурак умничает глупо,
умный дурачится умно.


Всем - щи слива у дачи! ;)

а дайте еще статистику по национальности отличников, вот например у меня в классе лучше всех русский знала башкирка, на олимпиадах она занимала второе место по школе. Первое как-то занял кореец. лол

а вообще по-моему чушь всё это; без разницы как писать и говорить - главное чтоб тебя понимали

Особенно ненавижу языковых фашистов которые трясутся над каждым ударением и "неправильно использованным" речевым оборотом, как например в Говорим По-русски на Эхе

печально

-Папа, а чем афоризмы отличаются от пословиц?
-Афоризмы-это глупость умных, а пословицы-мудрость глупых.)

галя, это вариации на тему русского языка.
здесь это приемлимо, я этим пользуюсь.

Интересные наблюдения. Возможно, это одна из причин...

Имхо, динамика нужна тогда, когда нечего сказать, но нужно продать...

Разнообразные виды информации существовали всегда. А информативным мир был всегда. Думаю, предшествующие поколения усваивали информации о мире значительно в большем объеме, чем сейчас.

я бы поспорила (и даже насчет динамики). можно пару цитат?
"По некоторым оценкам, объем информации в мире увеличивается вдвое каждые десять лет, по другим - каждые четыре года."
и
"Ведущие страны мира превращаются в информационные общества, т.е. общества, основанные на знаниях. Это связано с ускорением темпов развития науки, о котором даже свидетельствуют сухие цифры статистики. Так, в конце ХХ столетия профессиональных ученых насчитывалось более пяти миллионов человек во всем мире. Около 90% всех научных открытий и изобретений, когда-либо совершенных человечеством, пришлось на ХХ век. Количество мировой научной информации удваивалось в последнем столетии каждые 10-15 лет. Около 90% ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками.............человек получает по наследству около 109 бит информации и за все время жизни мозг человека может усвоить и переработать 109 бит информации, такие же возможности у современных компьютеров"

Может, 10 в 9 степени бит?...

А разве не существует иформативной информатики???

не нуди.

Нудю и буду нудеть.

Можете спорить, однако динамика, имхо, - дело вкуса каждого...

Удивительно, насколько высокомерен и глуп может быть современный человек! (речь не о вас, Chaska). Люди (человечество) истории-то своей не знают, толком не знают что было 100 лет назад, как же можно судить об ученых, когда-либо живших на Земле?
Chaska, лично я предпочитаю доверять своему разуму больше, чем каким-то журналюгам - это по поводу цитат.

имелось ввиду количественно

Кто бы говорил про пунктуацию :)

ну не знает "большинство" "русского языка", и что дальше?:)

мне хочется быть занудой. поэтому по полочкам.
по поводу динамики - вы сказали что она "нужна тогда, когда нечего сказать, но нужно продать...". Кажется это прозвучало в ответ на то, что классические произведения более статичны (скучны) по сравнению с современной литературой. Я с этим категорически не согласна, конечно, есть произведения, где "три страницы шел дождь и ничего не происходило" и даже есть "Одиссея" - чертовски расттянутое (имхо) произведение, но Пушкина-то кто назовет статичным? Или сказки 1001 ночи? Или "унесенных ветром"?
нет-нет в общем.. не трогайте динамику.

второе. Насчет журналюг. Первое. Я тоже журналист=) Второе. Я не знаю как вы, в многие люди знают свою историю и знают что было 100 лет назад. Есть специальная наука, даже комплекс наук. И даже то, что было 1000 лет назад можно выяснить при желании. Раскопки там, археология, топонимика и проч проч проч. Никто не может посчитать всех ученых, когда-либо живших (прош. время) с точностью до копейки, но общая картина у человечества все же имеется.
Кстати.. я уже из вредности посмотрела - автор цитаты не журналист. она доктор химических наук.

best regards
зы. я слишком труслива наверное, но вот своему разуму я никогда особо не доверяла.. стараясь все больше сверяться с учебниками, словарями и прочими подручными средствами. такой путь - удел посредственности. а вы - молодец=)

совершенная речь. но действия не возымеет. :) какой занудой при этом вы не будете тут. :)

я это делаю для себя, чтобы не заржавел моск. тем более что я добавила смягчительный постскриптум.

ваш мозг вряд ли заржавеет. :) он - живой. :) и с этим ничего не поделаешь.

это не комплимент. :)

особенно когда ставят так много улыбающихся смайликов

я - бот. и нечестная девушка. и не девушка. :D в определенном смысле. но это был не комплимент. правда. относительно живости мозга.для большинства женщин это - проклятие. своего рода.:)

браво.

хоть какая то польза да есть, им приходится думать как себя обозвать

женщины в юбках и пиджаках выглядят отвратительно. :) вы согласны?

назвать. как себя назвать. но это совсем не то, о чем им приходится думать. :)

Chaska у тебя репетиция тяпницы?)))))
я вообще тут писать не буду, один флуд с меня))

женщины в брюках выглядят не менее отвратительно. :)

в действительности вообще не приходится думать, дорогая. :)

Не хочу вас обидеть (как одного из представителей профессии), однако как правило журналисты судят о предмете своих статей чрезвычайно поверхностно, явно не утруждая себя лишними знаниями и даже не пытаясь понять хотя бы в общих чертах.
То, что автор статьи, упомянутой вами, профессиональный ученый - еще ни о чем ни говорит. Профессиональный ученый - тот же торговец, ибо он продает свои знания, свои исследования за деньги. Настоящих ученых так же мало, как и гениев в музыке и литературе. Основная масса научных работников находится с плену традиционных воззрений на то или иное явление, событие, направление... И не желает отступать от них, ибо боятся быть непонятыми, не оцененными. А то, что эти традиционные воззрения уже давно не соответствуют фактам, противоречат логике событий и явлений - на это они предпочитают закрывать глаза. Подобное происходит во всех науках. Особенно тяжелое положение с историей. По сути на сегодняшний день толком никто ничего сказать не может - что достоверно, а что фальсификация.... До сих пор нет ответа на один из главных вопросов истории - когда же появился на Земле человек? Это всяко не 40 тысяч лет назад, как учит учебник Истории Древнего Мира за 5 класс (2007 г. издания). Уже есть тысячи, если не миллионы фактов, опровергающие это утверждение, однако научные работники все пишут и пишут новые учебники, не изменяя их содержания...
Еще журналисту это было бы простительно, но автору статьи как научному работнику следовало бы об этом знать, прежде чем позволять себе подобное высказывание - обо всех ученых, когда-либо живших на Земле.

вы чем торгуете? :)

Xyй!!!

ебаныйвротдевачки

Телятинки хочу!

по поводу поста 189 -
Действительно, стоило придумать Интернет, чтобы поделиться со всеми причиной собственного беспокойства.......

Зачастую, причина беспокойства выходит за предметные рамки рассуждений, а тем более, за рамки пространства, как такового. Так что не стоит материализировать высказывания и измышления.

Все равно: Xyй!

только вы решаете, следует ли вам остановиться. :) вы ее легко побьете.

Эээ... насчет телятинки: я имел в виду эта... эээ..., похавать в смысле хочу!

ёбанаварот, девачки! (с)

убедить не удастся. обидеть - тоже, впрочем.:)

вы - не женщина?!

а причем тут все женщины? :) или они все в ответе за одну? не думаю. ;)

вы справитесь. :)

когда веришь в женщин и любишь их, нет оснований заявлять, что слишком рано или слишком поздно их любить. :)

избили младенца *обиженно

Я учу высшую, дискретную математику и порой забываю сколько будет 12х12 и беру для этого калькулятор%))) пример не правильный, хотя мысль верная.

a eto tut .....ne k mestu haha.....U menya nylo "5", a ja ne russkaya

А у меня по русскому пятерки были в школе.:cool: