Насчет битов- да. Это чудеса безграмотности.
Но вот я, например считаю, что образование должно быть более специализированым. Как вариант- двухуровневым. Очень много преподают того, что не пригодится.
Вот нам дифференциальные уравнения долбили на первом курсе. И это для того, чтобы на 4-5 курсах, когда мы сталкивались с ними, просто пролистывать на несколько страниц вперед методичку со словами "ну это уравнение уже решено"? Мне, как инженеру, не требуется доказывать теоремы, я ими пользуюсь.
Ради справедливости замечу, впрочем, что математики фундаментальной у нас таки было меньше, чем раньше. Так что в принципе процесс идет. Впрочем не без национального колорита...

Мне уже поздно- вуз уже был...
После школы не так обидно идти было бы...

жалко ваш авианосец, однако. но генетика нам поможет. будем выводить новобранцев с короткими руками. чем не целевая функция?

а когда на защите диплома всерьез заявляют, что компьютер пентиум-4 четырехразрядный, потому что четыре? одной математики мало

после вуза идти смысла нет.
ни малейшего
но сразу после школы это однозначно необходимо
а потом кто захочет - может уйти в вузы...
причем надо что бы без прохождения минимального срока службы невозможно было ни поступить в вуз, ни устроиться на госслужбу
а другие могут остаться в армии на контрактной основе.

самое главное - в вузы придут те, кому действительно это нужно.
и с более-менее выбитой дурью.
ну а отбитые мозги.... бывает
но прошу прощения, студентов в ночных клубах или в автокатастрофах погибает больше (или не меньше) чем в армии.

пять баллов!!! десять!!!!!!
даешь новобранцев без мозгов, и с руками заточенными под копание траншей и натягивание колючей проволки. генетика рулит. и заграница нам поможет.)))

видишь ли....
насчет математики почитай мишу вербицкого
он оч хорошо об этом написал.

Все это справедливо при системе типа финской (могу ошибаться). При нормальной армии и маленьком сроке службы.

обидно только, что главный генетик - нейрон, а про заграницу в основном - мяут :(

Это клиника. Впрочем у нас нечто подобное тожа было год назад.
Профессора тоже хороши- такие ляпы иногда пропускают- кошмар.
В УГАТУ, кстати эту проблему почти решили- там в комиссии приказом ректора 80% приглашают людей с производства. Практиков. Мигом идиотские вопросы прекратились, да и пятерок меньше стало ;)

я думаю что их союз мог бы получиться весьма плодотворным....
если бы они занялись совместной деятельностью, или хотя бы на пару позабыли о существовании фарита))

как считаешь за чем спортом заставляли заниматься?

маленький срок службы - год. имхо это самое то, что надо.
нормальная армия.... да собственно она будет нормальной, если люди будут бороться за свои права.
пострадал там человек - судить нах. до потере пульса. и до страсбурга.
рано или поздно государство поймет, что привести армию в порядок дешевле, чем выплачивать миллионные компенсации пострадавшим.

суд, активная гражданская позиция, знание своих прав - основа основ. и эта схема уже давно обкатана.
почему у нас предпочитают плакать, страдать, жаловаться, но нихрена при этом не делать?

Ну мяуту-то точно понравится совместная деятельность, а нейрону? :D
Как ни крути- опять к сковородкам приходим. Где 0010?

тьфу .

Спортом никто никогда заниматься не заставлял. Это я тебе как спортсмен бывший говорю.
Заставляли заниматься физкультурой. Тока толку от этого никакого как тогда не было, так и сейчас нет. И не будет.

эх ты, либераст. нейрона пожалел. а он бы тебя... ни секунды бы не задумался

заставлять заниматься спортом в школе ради здорового тела...
заставлять решать диффуры в вузе ради ясного ума...

я все понял!

ради демографии надо в детском садике камасутру давать почитать детишкам...))

ну ты сказанул... а если из-за этого писюн в горшок пролезать не будет?

В полном соответствии со своими убеждениями, что насилие- суть зло. :)

я уверен, полноценная и разнообразная сексуальная жизнь в детских садах - есть наше спасение от демографического кризиса. а экспорт высококачественной детской порнографии поможет нам удвоить, нет, учетверить ввп за полгода))

может и запах из туалетов экспортировать начнем?

дык етить... давно пора последовать примеру наших соседей - прибалтов...
они ж чем торгуют? туалетная вода дзынтерс.... вода из лучших унитазов Риги))

истину глаголешь.
в Институтах и вузах(в особенности) преподают на технических специальностях историю, культурологию, политологию. ужас то какой ? Так что ли по вашему?
Хорошее образование - комплексное и избыточное.

а тут прибегает нечто и орет мне этого не надо я этого не хочу. :o
.....

Плохо то что в институте я не мог(за их полным отсутсвием) ходить на встречи любителей математики например(в школах аналог факультатив).
Дополнительную информацию приходилось буквально клещами выдерать...

А при чем тут образование?
Ааа! Понял! Самые вонючие туалеты в УГАТУ!

мания величия?

Гордость за Alma Mater :D

констатация факта (
там не то что бы заняться сексом, там даже подумать о мастурабации на какую-нибудь симпатичную тетку преподавательницу невозможно)))

да-да, я понимаю
клуб любителей математики это великая вещь...
рассчитать на досуге объем граненного стакана или мешка с пывом
или построить всякие графики изменения скорости потребления алкоголя в зависимости от времени.... да мало ли любопытных занятий для математиков...
лишь бы было где, что и за что выпить))

ps

кстати, господа алкоголики-флудеры-тунеядцы.... кто в курсе, я тех буду сегодня рад видеть на внеочередной встрече нашего математического клуба в 7-8 вечера)) ;-))

я уаи закончил в 90-м году. неужели ничего не изменилось? :(

Абсолютно ничего. Причем, интересно, что те сортиры, которые сделали недавно, воняют гораздо сильнее. Зашел как-то в один. Проблевался и вышел, мля...

иди ка ты в баню.

качественно, стало быть, сделано. ты что, хотел в коридоре проблеваться?

с тебя девочки и выпивка. и я с радостью пойду в баню.
:)

;) .

Бизнес уходит из образования вместе со своими деньгами. Недовольные качеством специалистов, подготовленных традиционными учебными заведениями, российские предприятия создают альтернативную систему образования.

В четверг стали известны результаты мониторинга экономики образования, проведенного совместными усилиями Государственного университета–Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ), Росстатом, Фондом общественного мнения и Левада-центром по заказу Минобрнауки.

Результаты исследования оказались неожиданными: российские предприятия по-прежнему требуют все больше вузовских выпускников и в то же время сворачивают свои отношения с системой образования.
Как и раньше предприятия, в том числе и частные, не удовлетворены качеством специалистов, подготовленных для них вузами. Как свидетельствуют результаты исследования, не менее 38% вновь принятых на работу нуждаются в немедленном переобучении. На «доводку» каждого из них предприятие в среднем теряет от одного до трех месяцев и тратит суммы, намного превышающие средний уровень затрат.

Однако теперь доучивать своих специалистов в системе образования бизнес не хочет. За последний год до половины служащих, около трети специалистов и четверть руководителей предприятий прошли переобучение не в учебных заведениях, а на производстве – на своем предприятии или в его филиалах и структурах, в компаниях-партнерах или за рубежом.

Более того, оказалось, что за последний год бизнес практически создал собственную, альтернативную систему образования.
29% предприятий завели свои образовательные учреждения, 11% – учебные центры, 15% – курсы переподготовки, по 2% – собственные ПТУ с колледжами и техникумы, а еще 2% – даже собственные вузы. Именно с ними предприятия теперь предпочитают иметь дело при подготовке кадров любого уровня. В крайнем случае вместо официальных образовательных учреждений они направляют своих работников для обучения на другие предприятия. Тем самым вузы и техникумы теряют рынок дополнительного образования.

В 2005 году две трети предприятий (65%) вообще отказались от сотрудничества с вузами (в 2004 году – 51%). Еще хуже ситуация в среднем и начальном профобразовании. От сотрудничества с техникумами и колледжами в 2005 году категорически уклонились 71% и 67% предприятий. Те предприятия, что еще сохраняют связи с системой образования, резко сокращают свое присутствие там. И в первую очередь сворачивают долгосрочные формы сотрудничества – организацию практик и договоры о целевой подготовке студентов. Если в 2004 году их имела почти четверть предприятий, то в 2005 году – только 13%.

Частные инвестиции в образование также заметно смещаются от основного профобразования к дополнительному.

Основное образование все больше рассматривается как чисто формальное, обеспечивающее лишь «корочку» диплома и отсрочку от армии.
Надежду получить реальную квалификацию связывают теперь с дополнительным образованием, которое, по данным исследования, все чаще получают параллельно с основным. Эту практику, кстати, поощряют и работодатели. В итоге доля получавших платное дополнительное образование одновременно с бесплатным основным возросла за последний год втрое и составила 18%.

По мнению главы общественного движения российского бизнеса «Деловая Россия» Бориса Титова, «волна сотрудничества предприятий с вузами спадает, потому что бизнес перестал верить в систему профобразования. Как оказалось, система образования не готова к этому сотрудничеству – не строит для него институциональную среду, не ищет форм взаимодействия, не составляет программы». Что же касается традиционного образования, которое система может предложить бизнесу, то оно, с точки зрения бизнесмена, «не качественное, а потому неэффективное».
http://www.gazeta.ru/2006/07/07/oa_207109.shtml

будучи человеком информированным и недоверчивым, склонен полагать, что речь идет, скорее всего, о новой форме отмывания денег и уклонения от налогов :D

тут речь идет о том, что бы превратить ВУЗы в ПТУ) с минимальными затратами))

когда вузы превращаются в пту - это не затратный процесс, а прибыльный. на этом можно очень хорошо заработать :D

нет что бы просто ПТУ создавать
но это ж затратно, и окупится не скоро
да и ПТУ немодное словечко в наше время

ты футбол не смотришь, что ли? пока перерыв, можно для пту новое название придумать. например - профессиональная академия. представляешь, специалистов жкх будут готовить в жилищно-образовательной профессиональной академии

большую часть современных т.н. программистов стоило готовить в ПТУ
какие там нафиг дворники

а футбол не смотрю.
зачем его смотреть? мне он неинтересен. а результаты в любом случае будут известны.

ирония тут неуместна. я своим выпускникам говорю - не ходите учиться дальше на программистов. программистов с высшим образованием тысячу человек хватит, что покрыть потребности россии больше чем на год. все остальные - в северную корею, она проглотит любой объем. закончили колледж как программисты, потом - в вуз на бухгалтера, экономиста, инженера и т. п. колледж и программирование - вместо школы для приведения мозгов в порядок

никакой иронии
программистов сейчас как собак нерезанных
но толковых специалистов все равно не найти
дефицит)

я уже понял, что ты не иронизируешь. программистов, как профессии, не существует вообще. программист на коболе быстрее найдет общий язык с сантехником, чем с программистом на sql. пора на профессии программиста поставить жирную точку. есть прикладные математики, будут прикладные информатики. например, специалист по информатизации агропромышленного комплекса (нейрон) никогда не будет равен специалисту по информатизации банка (колос) :D :D :D

улыбнул. ))

злой ты... разве можно ржать над нейроном? про него еще есенин написал - кормилец, фефела, касатик...

знаем мы таких кормильцев
спасибо, не надо

мы слишком сыты сегодня... да? :D

ахха, по горло

нет нейрона рядом и ответить достойно некому :(

вы будете смеяться (нет, вы канешна жи БУДЕТЕ смеяцца) но проблемы образования в существующий момент, и, как я предвидю, на бизжайший периуд, это - отсутствие надлежайшего менеджмента (читай - управления:D ) ПРОЦЕССОМ образования... давайте переведём дискуссию в ЭТУ сферу... ибо скушно...
я - про пресловутый ЧФ и повсеместную инертность, что ли, на всех уровнях...

чф - что такое? ты имел в виду чиф - чековый инвестиционный фонд?

Я тоже не понял.
Кто чемпионом мира стал - никто не в курсе?

ИТАЛИЯ. я счастлив

А я выспался.

я тоже. игра была очень красивая. не знал, что больше половины французов - негры

Об утечке мозгов.

Недавно вернулся с конференции по спектральной теории (математика), которая проводилась в Кебридже. Там собрались одни из самых крутых ученых в этой области на данный момент. Из 60 участников 38 человек были русскими (если не по национальности, то по языку и месту рождения). Из этих 38 только четыре сечас живут и работают в России, остальные осели в Европе и Америке в основном. Не сомневаюсь, что в России еще много специалистов в этой области такого уровня, но большинство из них не имели возможности приехать - разумеется большинство по финансовым причинам. А ведь конференции такого уровня просто необходимы для повышения квалификации.

Это я еще и к тому, что в России намного меньше возможностей для ученого, и многие едут за рубеж не только из-за денег, но и из-за того, что тут больше возможностей заниматься наукой.

Учёные, думаю, за рубеж едут вообще не из-за денег, а только из-за возможности заниматься наукой!
Потому-что у нас заниматься наукой, даже при наличии денег могут только мазохисты.

А кто пытается - на них гэбисты конвейером стряпают дела по стандартному обвинению в "разглашении государственной тайны".

http://doc-serfar.nnm.ru/reforma_obr...elya_dolzhny_1
-----------------------------------------------
'Реформа' образования: учителя должны


«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы



Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».



Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».

Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире[]. [b]Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования[b]. При этом государство [b]гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:
- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;
- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);
- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств:
- нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;
- сетевую организацию образовательной системы;
- независимую оценку качества образования;
- государственно-общественное управление образовательными учреждениями;
- новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого.

Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

21.09.2007 историк К. Ладогин



PS by Hemdall: Я просто в ахуе полном от этой статьи, ранее я уже публиковал аналогичные 2001 года, но нашу страну уничтожают враги: их фамилии праведены выше. Подумайте кому нужны эти бакалавры (лат."не доучка") какую "великую и богатую" страну нам хотят навязать?

По моему дело ФСБ уничтожать агентов влияния и диверсантов в правительстве, которые не скрываясь находятся на содержанни западных спецслужб. А ведь это НАША страна.Мы имеем огромные деньги в Стабфонде которые обесценились вместе с долларом - а сегодня в первые в истории доллар США стоит ровно столько же сколько доллар Канады.

Прошу Вас всех, кто это читает, пока не поздно, любым законным способом выразить реально свое отношение к данным врагам государства и народа.
Если не мы все этого не сделаем то дети будут проклинать нас за их рабство.
Распространите эту информацию как можно шире и требуйте от политических партий решительных действий по этому поводу
----------------


Жалко детей...

[:]||||||||[:]

Чтобы отговорить поступать в ВУЗы, надо отменить обязательную военную службу. Сразу куча бюджетных мест для настоящих умов освободится.

Пестдец! Хоть убейте, но это пахнет всемирным еврейским заговором и происками ЦРУ, а Фурсенко, Кудрин и Греф агенты вражеской разведки.

Насколько мне известно, по той ссылке приведено описание ситуации конца 1990-х годов.

Что-та я не помню Фурсинки и Со в министрах в то время :rolleyes:
Насколько мне известно, школьное образование неуклонно движется в заданном в статье направлении.

Они и не были нужны. Направление задано до них. Они его всего лишь поддерживают.

Вопрос: ты в каком году закончил школу?

Ээээ, в 1999. А какое это имеет отношение к делу?

Имеет. Очень странно, что ты не заметил всего того, что описано по ссылке.

Не тупи Линуксоид. Все заметил. Началась эта петрушка где-то в 1994-5 гг.

Ну тогда всё. Я не туплю. Почему-то ты тут начал с начала выступать, что это всё Греф и ещё кто-то там.

Рад, что ты понял, откуда корни.

Я просто сказал, что Фурсенко, Кудрин и Греф агенты вражеской разведки. Не первые и не последние.

Ага.
А Мольер наш агент.

:D Чей это ваш? Я пока сам по себе, свободный агент так сказать.

Слышал не один раз от преподователей. Говорят, в следующем году будет массовый переход к бакалаврам в УГАТУ, но до следующего года еще дожить надо.

Ну вот умные взрослые люди, а понаписали-то...)

А разве тех, кто учится в вузе платно, берут в армию? Какая связь между "косильщиками" и бюджетом?

Даже если 30 процентов выпускников - в вузы, это всё равно слишком много. Максимум 10 процентов. Самые-самые. Высшее должно быть бесплатным. Абсолютно бесплатным. Плюс хорошая система стипендий и поощрений этих 10-ти процентов. Платное высшее - это не образование.
Остальные должны быть квалифицированными рабочими.
А вот школьное образование должно быть таким. Начальная школа бесплатная и обязательная. Дальше - ничего обязательного. И всё - судя по возможностям конкретного ученика. Допустим, умственно отсталым детям вполне достаточно научиться писать и считать. Зачем загружать больной мозг ненужными сведениями? После этого - выбор рабочей специальности, УПК - и работать. Те дети, у которых способности получше, учатся еще, например, три класса. Делаются выводы: кому учиться дальше, а кто идет получать профессию - тоже рабочую, но уже не дворником, а, к примеру, продавцом.
Таким образом, детей, успешно доучившиеся до 11-го класса, будет очень мало. Но зато это будут настоящие претенденты поступить в вуз. Про вузы - см. выше. :)
Естественно, у вузовских преподов должна быть очень высокая зарплата. Но не более высокая, чем у школьных учителей, т.к. от последних качество образования зависит куда больше.
Кажется, это единственный выход на сегодняшний день.

Такая, что дешевле :)

А армия сюда какое отношение имеет? В армию совсем бесплатно берут.)) А на бюджете на тетрадки приходится тратиться.)

Видишь ли... В армию идти боятся. А я не иду из принципа :)
Но это не значит, что я лично в университет только из-за этого хожу.

Так я и говорю тебе, что не из-за армии, как правило, люди пытают свой мозг, чтобы поступить на бюджет. Поэтому если ты отменишь обязательную военную службу, то никакая "куча бюджетных мест для настоящих умов" не освободится. На бюджете и так уже либо "настоящие умы", либо богатенькие буратинки, которые тешат своё самолюбие.

А обязательную службу в армии, безусловно, надо отменять. Давно пора. Всё должно быть разумно...

Или ввести обязательную службу в армии, но уже для всех абсолютно, в том числе и для женщин, как в Израиле.

Зачем нам это? :) У них в этом есть реальная необходимость. А нам?
Да и военная служба у них и у нас - это как небо и земля. Подружка в Израиле живет. В армии пока не служит, правда.

:D Сначала появляется сильная армия, следом появляется необходимость в ней. Воевать с кем-нибудь будем.

Еврейские женщины не для нападения, а для самозащиты в армию идут. :)


А русским мужчинам лишь бы всё на нас свалить... Вот юси уже хочет меня в армию спровадить. Ну, на что это похоже?)

Я тебя направлю в отдел пропаганды Министерства обороны. Трепещите, враги! :D

А я... А я... Хм, даже не знаю, что с тобой сделаю.)))
Будешь у меня попечителем богоугодных заведений, короче.

Мне и мотострелковой роты за глаза хватит. Всякая страна сильна не своими учеными и менеджерами в первую очередь, а серой окопной скотинкой. Не будет скотинки, и менеджеры с учеными нафиг не нужны. Потому нужно скотинку холить, лелеять, увеличивать ее количество.

Любишь, когда тобой понукают?))

Если этот термин употребляется для уменьшения количества слов, люблю. Я бы назвал это чуток по-другому: люблю, когда обо мне заботятся и решают за меня все. А кто не любит? Сейчас, конечно, вывалится в эту тему целый ушат офигенно самостоятельных демиургов, которые каждый свой шаг планируют сами, гордых одиночек, титанов мысли и прочих Прометеев. Зауважаю однозначно только того, кто признается, что сам для себя делает туалетную бумагу.

Блин.
А хочешь, назначу тебя ГлавТуБу? :)
Сама туалетную бумагу делать не умею... :(
*Грустно плетется постигать сию премудрость, чтобы заслужить юсиное уважение*

Сомневаюсь, что тебе нужно мое уважение. :D

а если вдруг кто-то признается что умеет обходиться и вовсе без нее - например, пользуется
а. песком (как арабы в пустыне)
б. лопухами (как дети в деревне)
в. непристойный вариант

ты будешь уважать еще больше?
зы. я бы кстати не отказалась от твоего уважения. пусть будет, пригодицца.

Разве можно уважать человека, который не пользуется туалетной бумагой, кем бы он не был. По крайней мере, уважать нам, европейцам, мэм. Ты еще не уехала?

Как это не нужно? Я должна покорить свой электорат.)) Тем более на лидерство ты не претендуешь. Ты очень ценный кадр, юси.))

1. а почему нельзя? может у него специальные очень тренированные мышцы там.
2. евгений, во мне европейского лишь - самомнение долбаное.
вот меня когда-то учили, как надо намаз в пустыне совершать в условиях совершенного отстутствия воды. Песком умываться. И подмываться. и зад, простите, вытирать тоже песком.
3. билет на 8.10

Я не ценный кадр. Я - плохо управляемое животное. Я только декларирую, что мне нравится, когда меня запрягают и мною понукают, на самом деле, на меня где сядешь, там же упадешь и хребет сломаешь. Вся надежда на молодежь, на тебя в том числе. :D

Смотри-ка, как ты заинтересовалась вопросом. Будешь за бугром, посети Шаолинь. Улетаешь откуда?

А кнут на что?))

В этом-то и все дело. Я уже кнута не боюсь. Привык. :D

Бедная твоя жена. *Хнык.* Вот у нее, должно быть, руки болят...)
Больше никогда не поеду в Туймазы.)) Вдруг ее нечаянно повстречаю.)

Что значит - больше никогда? Ездила, что ли? Так ты, стало быть, кнута все-таки боишься?

Сто раз. У меня там родственники. Всё детство там провела.
Я ж не за себя боюсь, юсичка. Вдруг разозлю твою жену, она на тебе свой гнев сорвет... И не видать нам больше твоих мудрых мыслей на фарите.))

Она так сильно ударить не сможет. :D
Я же знал, кого выбирать. :D

*Звонит юсиной жене:*
- Уважаемая, я вот тут нашла секцию бокса.......

Да ты чертовски романтична, оказывается. :eek:
Ты веришь в секции бокса! :eek:

Всю жизнь мечтала быть тренером по боксу.) Это намного удобнее, чем быть просто боксером: всегда можно спрятаться за широкие спины своих подопечных.)

Юси, странно, я сейчас поймала себя на мысли, что мы с тобой очень похожи по характеру. Может, я знакома с твоей женой в жизни?)

Или надавать по головам подпечным :)

"Наш тренер сама уверенность... Просто зверюга!"

:)

Нет... Драться с боксером - это ненамного лучше, чем спорить с физиком.

Ну тогда может ещё поспорим? =)

Вообще, наличие возможности спрятаться за спины своих подопечных зависит от ширины этих спин. А тренер их выращивает, эти ширины спин. Потому имеет право пользоваться.
Думаю, что тебе меньше, чем мне, интересно, пересекались ли мы с тобой в реале. А мне это совсем неинтересно.

Ох... Можем поспорить. Как красивее вышивать: просто крестиком, английским крестиком или гладью?
И нужны ли уроки труда и физкультуры в школах? *Притягивает за уши тему об учебе.*

С тобой - нет. :) Я писала про твою жену, а не про тебя. Вот пример долгой и замечательной семейной жизни. И сам не заметил, как себя с женой отождествил?))

Насчёт вышивания мои познания ограничиваются петельным швом и ручным машинным швом :)

А вот уроки труда и физкультуры нужны.

Уроки труда - для развития умелых рук.
Уроки физкултуры - чтобы одни окончательно не спились и не скурились, а другие - чтобы имели больше времени для физической подготовки.


Каков будет твой ответ?

Тебе бы все в армию, в армию. Я тоже хотел туда до поры до времени. После того, как пара моих знакомых мне про нее рассказала - я туда ни ногой.:mad: Во времена моих отцов все было совершенно по-другому. Знаешь как в армии играют в теннис?

Уроки труда - да, нужны. Но опять-таки каждому по способностям и потребностям.
Уроки физкультуры - неа. Совершенно не нужны. Если ты хочешь и можешь заняться спортом, ты идешь в секцию (по боксу, например). А если не хочешь и не можешь - зачем насилом?
Страшно вспомнить промокшие насквозь носки и кеды, повышенную взлохмаченность и простуду от сквозняков после физ-ры. Зачем это всё? Такая физкультура здоровья не добавит. Кто хочет пить и курить, тому кроссы и подтягивания не помогут. Вольному - воля, спасенному - рай.

И то, и другое очень хорошо получается при наличии лома. :D

Ну-ну. Я это заметил, а точнее, отождествил, очень много лет назад. :)

Возможно, но я не согласен. Секции платные, да и не всем нужны секции.

А физкультура здоровья добавляет. Если кто-то будет скуриваться и спиваться - он гораздо быстрее умрёт. Возможно такие не осознают, что делают, куря табачные продукты и употребляя алкогольные. Они часто не осознают, что делают.

Продолжим тему:

Как ты считаешь, все введённые предметы должны быть обязательными или по выбору? Если да, то почему?

Увы, но физик может оказаться физически развитым и вовремя отнять лом ;)

Теремок, взгляни на рассказы своих знакомых под другим углом. Возможно, они хотели подспудно тебе сказать: "Смотри, за****ец, через что я прошел! Ты бы там на второй день окочурился. А я - как огурчик"

У боксера? :D

Неа. Физик может наэлектризовать лом, и меня убьет током, а боксер - отобрать его у меня... Поэтому против физиков и боксеров есть только одно средство: ласка. Ну и заземленный лом где-нибудь за спиной.))
Надеюсь, периодические перепады твоего настроения связаны не с этим? :) *На примере юси пытается разобраться, в чем же причина собственных таких же перепадов.*

Учитывая подоночность и подлость нашего военкомата, в армию я не пойду.

ну ты разве в военкомате служить будешь?
служить ты будешь в части, служить ты будешь родине
вот скажи-ка про родину что она подоночная-)))

Ты знаешь очень интересный прием из психологии? Звучит он примерно так:" Захожу я как-то в свинарник и говорю: ах ты свинья".:D

Берём себя, наблюдаем эти перепады и смотрим за окружающей средой, фиксируя события, происходящие во время этих перепадов. Находим причины, отбрасываем наименее влияющие... :)

Ну так нужно бесплатные секции сделать. Хотя они и сейчас есть.
Ну, вот я не курю и не пью. Зачем тогда физ-ра мне?))
Физкультура - по выбору. Башкирские дисциплины - по выбору. Остального всего побольше. Особенно физики.) Потому что я буквоёжик.)

Что физику, что боксеру лом не показывать надо, а сразу бить. Как говорил Петр Первый: "Не стоит ожидать первого удара, чтобы дать отлуп, потому что первый удар настолько силен может быть, что и сопротивляться забудешь".
Нет у меня никаких периодических перепадов настроения. Потому, что нет никогда настроения. :D

Родина - совершенно другое понятие.

А военкомат - представитель армии.

Родине, конечно, спасибо, но пока мне мои остатки мозгов нужны. Когда они меня достанут - пойду в армию, там их быстро выбьют. Стульями вместо тенисной ракетки.

а в чем собственно проблема? есть деньги и мозги,что б не вышибли на первом же курсе-иди учись. нет? иди работать

Чёрт, за собой-то сложно наблюдать со стороны, а если еще и за окружающим миром... Так и свихнуться недолго.) Не, все новые методики надо сначала проверять на других. *Хорошо, что есть юси.*)

А если я заверну лом в большой фантик от конфеты, это меня спасет?)
Куда настроение дел?

Родина состоит, в том числе, и из военкоматов.

расскажу, зачем физкультура нужна.
я девушка ленивая, физкультуру не любила и считала, что лучше бы литературы было побольше, а физры не было бы вообще.
но.
однажды ночью далеко на украине я убегала в тяжелых ботинках камелот от злых и нехороших дяденек, бежала и думала "ай да физрук, ай да научил он меня бегать и скорость развивать, и в боку не колет и разгон быстро набрала"
так знаешь, убежала ведь.
наверное, жизнью физруку обязана.
это конечно очень упрощенный и схематичный пример, но ведь и ты у нас еще юная девочка, носик коротенький, дальше него пока не видно.

Лично я бы сильнее испугался большой конфеты, чем просто лома.

Не надо в армию... :)
Захочешь получить по затылку - обращайся. Устрою. Виртуально, правда.)

И как же делать эти бесплатные секции?

Ты не куришь и не пьёшь. Это очень хорошо. Но ведь даже соблюдая это, можно зачахнуть. Например малоподвижный образ жизни (при сегодняшнем техническом развитии) или ещё некоторые факторы, связанные с образом жизни. Да - можно бегать по утрам и т.д., можно почитать литературу, как правильно разминаться, про физиологию и т.д.

Но ведь точно не все это будут делать. Почему? Одним лень, другие просто сами не знают, с чего начать. И так далее.

Да и если посмотреть на физкультуру так, то получается, что можно отменить физику, математику... Ведь можно всё это изучить самостоятельно!

А физкультура здоровье прибавляет. Я, например, очень рад, что в университете есть дисциплина "физвоспитание". Правда тамошняя программа не является стандартной... Имеется спортивный уклон. Но эта дисциплина для меня очень полезна. Для школьников физкультура полезна. Кстати в некоторых школах тоже имеются секции.

В чём новизна кратко и доступно описанной мной методики? Это в чистом виде эксперимент с целю построения математической модели :)

Если это так, занчит родина подоночная. Срал я на _такую_ "родину".

Но ведь у меня совсем другое понимание этого термина.
В моём понимании родиной является место рождения. Родное место, где я рос и жил.

Т.е. у тебя были физические возможности развить эту скорость. Если б их от природы не было, ты бы ее не развила.
Ты, наверное, не знаешь, что при отсутствии оценки по физ-ре могут не дать медаль. Но ведь физические возможности-то у всех разные.
Ради плохих дяденек я ходила на у-шу и кикбоксинг. А от физ-ры взяла себе освобождение.
Еще расскажи, как ты ужаснешься при виде огромного вкусного торта и жареной курочки.) Даже не надейся, пугать не стану.)

Туфту гонишь. В твоем эксперименте сразу начнет работать страшный побочный эффект. Ты будешь контролировать свое настроение, потому оно не будет естественным. Это называется, по-моему, как раз эффект присутствия, что ли. Теремок знать должен. Сейчас поправит.

Скорость от природы имеется, однако она поддаётся развитию. Выносливость тоже. Кстати тут выносливость весьма немалую роль играет, даже большую, чем скорость..

ах медаааль.. медаль медаль.

Там не только ты живешь. Там живут бомжи, вокзальные шлюхи, наркодилеры, менты, военкоматчики. Да и родились они там же.

С целью устранения этого эффекта можно экспериментатором сделать не себя. Даже начать его тогда, когда не догадываешься об этом.

И что?

Пример интересный.
но.
Слишком многое в данном случае зависит от генов. Могу поспорить, что афроамериканец среднего телосложения надерет рекордсмена Уфы.

Тут разговор про нужность физкультуры, а не физическое развития представителей разных континентов.

Да взять всех физруков и поручить им вести секции. :) Не уроки, а добровольные занятия. Можно даже при школах.
Ну уж... Каждый день раз десять туда-сюда бегаю по лестнице на наш пятый этаж 8-го корпуса. Да еще за трамваем каждое утро чуть не остановку гонюсь. В этом году килограммов на десять уже похудела. Тьфу, блин. :( Мечтаю поправиться. "Пышечки" - это красиво.
Каким путем физкультура прибавляет здоровье? Мой братишка сходит на физ-ру, там вспотеет, потом его продует на уроках... Результат: заболевает на месяц.
Физику нельзя отменять.)))

Значит, у тебя нет такой родины, на которую ты бы не стал опорожнять кишечник. ;)

Неправда.

у нас в росси мало того что в школах умудряются ставить по одному уроку физ-ры,так еще и о здоровье детей не заботяцца. вот за границей после физ-ры дети в душ ходят.а у нас...никогда на физ-ру не ходила в школе. лучше в какой-нить фитнес зальчик. блин,тока мне тренажеры похудеть не помогают. тока если есть ниче не буду-худею(((

Нет, ну а откуда выносливость, если человек постоянно подрывает своё здоровье на этих пресловутых уроках физ-ры?
Какой, интересно, олух додумался ставить оценки по этому предмету? Не поняла иронии. В этот же УГАТУ, например, на некоторые факультеты прошли только медалисты. То есть с 200 баллами ЕГЭ ты мог бы не пройти.

Разных континентов говоришь? Мало кто понимает, что я хочу сказать. Вот у меня за спиной валяется на кровати брат. Два года валялся ничего не делал, ленился. Начал бегать с полгода назад. Приехал я за ним в универ. Там, значит, спринтеры - представители универа( не в УГАТУ), лучшие из лучших. И не поверишь - он бегает наравне с ними. Если в генах заложено, что ты зачахнешь - ты зачахнешь, никакая физкультура не поможет.

Лучше, конечно. Нагрузку себе сам выбираешь, по своим возможностям.
У нас в школах дети умудряются унитазы взрывать. Если б были души, всё закончилось бы всемирным потопом.)

Если в Америке дети не взрывают в школах унитазы, это неправильные дети. И школы неправильные. Мальчишки должны бить друг другу морды, девчонки должны лишаться девственности в школьных туалетах (не силком, конечно). Это вырастут правильные дети в правильных взрослых.

Даже в Америке дети. Тебе бы лишь поязвить.:mad:

Мучительно хочу в Америку... Чтобы мои дети выросли неправильными, зато нормальными.)

УГАТУ для тебя - лучшая школа жизни? там медом помазано?
УГАТУ показатель? ЕГЭ показатель?
в моей школе (ну конечно, я закончила ее 10 лет назад) золотую медаль получила девочка-инвалид в коляске, т.ч. не надо ляля про то что "не дают"
с какой завистью и тоской эта девочка смотрела на наши "мучения" на турнике и козле.
у меня медаль, я поступала БЕЗ нее. я поступила. и что дальше?

:rolleyes: вывод: не можете вести себя нормально,исключим из школьных атрибутов провокатор и болейте?

Начиная с 1996 года произошло 16 инцидентов, связанных со стрельбой в американских школах, в результате которых погибло 35 учащихся, 17 учителей и должностных лиц и ранено 70 человек. Наиболее ужасное нападение случилось в Колумбинской средней школе в Литтлтоне, штат Колорадо, 20 апреля 1999 года, когда учащиеся Эрик Харрис и Дилан Клебольд застрелили 12 школьников и одного преподавателя, затем ранили еще 23 человека, после чего застрелились сами.

Я просто привела пример. Простенький. Для твоего коротенького носика. (с)
10 лет назад еще мамонты не до конца вымерли.))
А вот сейчас именно так. Мой парень в этом году поступал, поэтому знаю очень хорошо, что да как с этими медалями.

где роспись поставить?)
ЗЫ а унитаз взорвать это ж интересно
ЗЗЫ кто не лизал батарейку крона и качели на морозе не может считаться полноценным гражданином РФ

Что за провокатор?)
А у нас такого нет, да?)) У нас и шпаны нет, и шприцев, которые валяются в туалетах? А на оружие просто деньги не у всех есть... А то бы тоже стрелять начали, уж не сомневайся. :)

это, знаешь ли, полемика на уровне "одна бабка сказала"

Кто не ходил на стрелку школ, кто не кидал снежки в окно, кто не катался на перилах, кто не получал синяк о подоконник...

Березка, взорвать унитаз в туалете - личное желание школьника, его способ проявления интереса к окружающему миру, творческий эксперимент. Если же в школе все делается строго по распорядку, никто не взрывает унитазы, то в школе готовят не людей, а роботов, лишенных творческого начала. У них воспитывают не разум, но инстинкт. Когда изменятся внешние условия, разум изменит реакции, инстинкт не сможет изменить реакции. Потому тот, кто руководствуется разумом - выживет, тот кто руководствуется инстинктом - вымрет. Ты себя сама как позиционируешь, как творческого ребенка или как зубрилку?

Да нет, не бабка.) Это и по радио передавали, и в газетах писали. Общеизвестный факт.

у нас, наверное, хуже и страшнее. Но выражается совсем в другом.
В штатах дело не в деньгах на оружие, насколько я знаю, а в разрешении его его иметь и хранить.
стрельба в американскх школах - социальное явление, которое изучают психологи и педагоги.
Ты слишком категорична в своих высказываниях, у тебя все либо черное либо белое, скромного "IMHO" от тебя не дождешься.
Поэтому приходится тебя тыкать носом именно в простые примеры

я тебе вот что скажу=) по образованию я журналист, и на радио и в газетах я видела множество таких "бабок")
кто-то из моих друзей закончил МГУ, кто-то сейчас учится в ЛГУ, один мальчик учится в Сорбонне - поступали сами, учили, зубрили, поступили.

да, взятки, медали, поборы, "родственничество" - все это есть, говорят особенно это сильнО в башкирии, тут что спорить, но ведь это не стопроцентно так.

Подрывает????
Подрывает здоровье бездействие.

Ну тогда американские дети совсем уж гении.)) Человека знаешь как интересно убить? Может, попробуем в качестве творческого эксперимента?)
Лично я больше уважаю зубрилок, чем творческих детей. Мне самой просто всё очень легко дается, поэтому не могу считать это своей заслугой.
То есть взрывать унитазы - это разумно, а не взрывать - это глупо?))) А если б пострадал кто-то?? Я ужасно глупый ребенок. Мне даже в голову не могла такая идея прийти.)

Возможно. Но если физкультурой не заниматся - будет ещё хуже.

Как раз ненормальным быдлом и вырастут. В США как раз хорошо отлаженная система, делающая из человека тупое быдло. И у нас эту систему пытаются протолкнуть.

Но всё же не все могут стать быдлом.

для этого способности нужны ага.

Уметь взрывать унитазы - это умение. Не уметь взрывать унитазы - неумение. Есть два человека, имеют одинаковый набор знаний и навыков. Но один еще умеет унитазы взрывать плюс ко всему. Вот этот один - ценнее другого и многограннее его, как личность. :D

А я считаю наоборот. Человек должен быть творческим (на то он и человек). А рутину пусть разгребают роботы.

Вы опять не правы. Вот, пожалуйста: IMHO.))
Уф. Ну вот как с вами спорить? Доходчиво же написала: даже если вызубришь ВСЁ и наберешь 200 баллов ЕГЭ, то всё равно не пройдешь. Потому что медалисты с 86-ю баллами математики пройдут раньше, и тебе места может не хватить.
Не скажи.)
Вот мой братишка простудится на физ-ре - и приходится ему еще и своё любимое у-шу пропускать. :) Уже лет пять ходит. У-шу его здоровья не подрывает, а физ-ра - бесспорно.

Я бы тоже хотел побыть тупым быдлом хотя бы месяца три-четыре за 4 штуки баксов в месяц. :D

Это может говорить не о качестве физкультуры, а о здоровье твоего братишки и о качестве изучаемого им у-шу. Этакое комнатное у-шу. Как герань в кадке. Наверное, настолько же полезное.

А кто тебе мешает? Стать быдлом - тоже жизненная цель, достойная уважения. Воплощай ее. Или не получается?

Это уже частности, заключающиеся в неправильности некоторых действий. Простуда просто так не приходит. И не от физических нагрузок она.

Дело твоё. А я вот не хочу. Свобода, видишь ли, для меня важнее.

недорого берешь-)
но тебе столько и не дадут пока.
они к себе никого особо пускать не хотят - ни русских, ни мексиканцев. ни пуэрториканцев, столько препон и преград, чтобы получить визу этого "быдлячьего" государства

Ты жил и учился в США, чтобы называть американцев быдлом? Факты таковы: их уровень жизни в разы выше, чем наш.
Лучше быть быдлом, но счастливым и уверенным в завтрашнем дне. Чем амбициозным неудачником.
Остроумно.) Если тебе хоть раз удастся сказать что-то неостроумное, отмечу этот день на своем календарике.
Должен кому? Себе?) А себе это зачем? Нет, себе это не надо. А ради кого-то... Хмм...
В одинаковых условиях один вырастает быдлом, другой - личностью. Почему так?

Навсегда я тоже не хочу, наверно. Скажу точно, когда побываю. Вполне возможно, что той свободы, которую я ищу намного больше в США. Кстати, ты там был?

Братишка сальто делать умеет?:confused:

с братишкой твоим мне все ясно, и мне очень печально что он простывает на физкультуре.
по поводу УГАТУ - да насрать на этот вуз, поступай в бауманку.
Не заморачивайся. Чему быть, того не миновать.
Или ты веришь, что УГАТУ это ВУЗ для тебя и ты будешь по головам туда стремиться - значит поступишь. Нет - значит просто не судьба, забей.

Больше всего на свете не хочу быть счастливым. На втором месте - не хочу быть уверенным в завтрашнем дне. Счастье - это когда все достигнуто и ничего не хочется? К черту. Уверенность в завтрашнем дне - неготовность к вызовам? В задницу.

в зале апплодисменты, мой занавес падает.
upd образовывайтесь и будут у вас проблемы на другом уровне.. не такие как наличие физкультуры.

Вот-вот. Какое-то быдло не хочет нас, гениев, пускать к себе в страну. Ну как тут не обидеться и не сказать: "Ну тупы-ые эти американцы..."
Конечно, не от нагрузок. А от ненормальных условий проведения физ-ры. Таких, как сквозняки.
Свобода - это рамочки, куда ты загоняешь себя сам. :) Довольно тесные рамочки. Когда ты ЗАВИСИМ от своих любимых людей, ты куда более свободен...
Да не скажи. Сама туда ходила.) Иной раз в кровь кулаки разбивали.)

Интересно. Оказывается я неудачник :)

В США достаточно посмотреть на их систему образования и их интересы.
Ну да уверенность в завтрашнем дне... А ты знаешь, что США входит в состояние кризиса? У них даже своего производства почти нет. Доллар падает. О какой уверенности ты говоришь? Она иллюзорна.

[quote=Берёзка на асфальте;2207559]Лучше быть быдлом, но счастливым и уверенным в завтрашнем дне.неудачником.
[/quote
плять.что за коллапс в младых умах.Овца тоже счастлива и уверенна в завтрашнем дне.нажравшись травушки,не подозревая про нож мясника.

Полчуается, но как у актера. В основном от головной боли. Если бы у меня никогда не болела голова, я бы вообще был добрым и пушистым, вообщем тряпкой.

млада невинна и чиста-) наивна
пока не появится искуситель Рысень в черных облекающих трико

:D :D :D

да ладно. Мне кажется в нашей стране дела тоже идут не фонтан.
мы ****иваем несравнимые вещи типа бузины в огороде и дядьки в Киеве.
зарплата пропорциональна ценам.

Ну, если разбитие кулаков в кровь считать спортом или вообще сколь-нибудь серьезным занятием... А если разбить лоб об стену, можно достичь высочайших интеллектуальных вершин. :D
Думаю, что эта ваша секция у-шу (не сильно настаиваю, впрочем) элитарный клубик молодых мажориков. С таким же успехом могли бы назвать это кружком "Умелые руки" и регулярно ронять на ноги швейные машинки. :D

Так значит вовсе не в физкультуре дело, а в условиях :)

Да да. Ну ооочень свободен я становлюсь, отдавая себя добровольно в рабство. Даже если в сторону информации посмотреть, вот что имеем:

Платим за лицензии, всё делаем как положено... Но большие дядьки хотя больше денег содрать. Платим дальше... Вдруг они запрещают распоряжаться тем, что за твой труд дают, как хочется, мотивируя это борьбой с "пиратами". А потом они вводят почасовой просмотр фильма, почасовую игру, почасовую работу с документами... Это свобода???? Это рабство. Я лучше откажусь от этого. А всякие корпорации пусть идут лесом. Они не имеют морального права лишать меня права читать.

Я привёл всего лишь простой пример.

Известно ли тебе, что такое свобода на самом деле? В объективном смысле.

Ну-ну. Хочешь, я промокну тебе лобик. Боже мой, такая великая цель - стать быдлом, а тут поганая головная боль. Теремок, что ты несешь? Обкурился?

Мы хотя бы видим, что творится. И мы можем что-то предпринять, чтобы выжить.

Не знаю.))) Он уроки учит, не стоит его отвлекать.
Ох... Во всех вузах медаль дает привилегии. Достаточно сдать 1 профильный экзамен на "пятерку" - и ты зачислен. :)
Не принимай так близко к сердцу, ок? :)
Ты достаточно счастлив, если рассуждаешь так.)
Ты тут ни при чем.) Амбициозные люди тоже могут быть счастливы. Теоретически.
Ну, хорошо, у них кризис. А у нас благоденствие и процветание?)) Тебе легче от того, что им плохо?)
Они всегда решают свои проблемы. Думаю, и в этот раз решат.
А если б эта овца подозревала? Что изменилось бы, Рысень? Овца бы просто всю жизнь мучилась в ожидании. Нож-то всё равно придет. Не лучше ли быть счастливым, пока это возможно?

Дадут, но вкалывать придется 14-16 часов в сутки, как раб. В планах - это лето. И вообще у меня вопрос лично к...
Я не пойму, если уровень жизни выше, если уровень защиты прав выше, то что в конце концов приводит к дороге домой?

Почему ты считаешь, что в часть мировоззрения у меня входит "у соседа корова сдохла"?

Мне будет легче, когда у меня будут дела идти лучше относительно предыдущего моего положения.

Это не образование и интересы другое - это менталитет другой. Большинство тех, кто мне рассказывал, что в США живет быдло, толком по-английски не разговаривали, с американцами не общались в плане дружбы, в культуру совершенно не вникались.

скучают по своему дворику, своей пятиэтажечке, своему городу и военкомату
скучают по 220-му автобусу, которые едет через...
по тому пустырю за гаражами
по квадратному уфимскому трамваю
по кинотеатру
по тому, как в детстве бабушка в садик водила
скучают по родным и близким, потому что всех с собой не заберешь
скучают по первой любви

скучают многие, возвращаются немногие.

Так не надо быть овцой. "Утештесь,мирные народы,вас не поднимет чести клич,к чему стадам дары свободы,их нужно резать или стричь"(с)А.С.Пушкин.Все эрудированные люди читали Оруелла и Хаксли,вот только выводы все делают разные...

Тогда при чем здесь американский кризис? Наши дела от их мнимого кризиса пойдут еще хуже.
Просто мне непонятно, почему русские так не любят американцев, которых видели только по телевизору. Зомбирование - плохая штуковина...

Нет. Что-то в глазах мутит, наверно это фарит.

Ты хочешь поехать в Америку чуток подзаработать, моя посуду в придорожной забегаловке. Да едь, ради бога. Столько пафоса, я уже подумал, что баллотироваться в губернаторы Калифорнии поедешь.

Я не сказал, что у них кризис. Я написал, что он у них назревает.

А мне вот непонятно, почему американцы так не любят русских.

Это не пафос, это, скорее всего, непонимание.

Тут нет ничего непонятного. Пацанов из соседней школы почему не любят? Потому что у них в школе в спортзале есть душ, а у нас нет. Зато мы их в баскетбол всегда надираем. Было бы удивительно (а, скорее, подозрительно), если бы американцы любили русских. И мы их тоже, слава Богу, не любим.

Итог любой жизни один: смерть. Но перед смертью ты можешь получать удовольствие от жизни или же вечно хныкать и жаловаться.
Твои рассуждения вызвали реминисценцию с Родионом Раскольниковым.)
Ужас. Элитарной мажоркой меня еще никто не называл.)))
Кружок совершенно бесплатный, если тебя это интересует.
Дело не в физических нагрузках, а в самой идее - насильно сделать кого-то здоровым и счастливым. При этом не располагая никакими средствами.
Свобода - возможность принимать решения самостоятельно. Это не совсем точное определение, но пока его достаточно.
Вот если я сейчас приду к тебе и дам тебе "пульт управления" мною. Скажу: "На, я хочу, чтобы ты мной управлял. Я так РЕШИЛА." По-твоему. я уже не буду свободной?) Но это ведь будет МОЁ решение.

американские правые-мои братья,я их люблю)))

Чего ты не понимаешь?

Найди про Бруклин в Интернете, если интересно. Бруклин - город русских, город не лучших русских, город шлюх, наркоты, мафии, город, куда не пускают работать даже русских студентов. Даже не смотря на это нелюбовь америрканцев, она не выражается в мордобое.
Если встретил русского за границей, долго там живущего, он обязательно тебя кинет. Этот стереотип кладут в голову многие, кто там побывал.

Ну не придирайся к словам.)))
Не думаю, что американцы так не любят русских, как мы их. Причина любой ненависти - зависть. Думаешь, они могут нам в чем-то завидовать?)

Возможно.

У меня вопрос: согласна ли ты с тем, что свобода - это способность совершать действия в соответствии со своими желаниями?

Не интересует. Меня интересует другое, что это за систематические занятия спортом в секции такие, что потом пацан простывает от малейшего сквозняка. У-шу ли, уку-шу ли, любым спортом занимаются в первую очередь для того, чтобы укрепить здоровье, иммунную систему, стать невосприимчивым не то что к физкультурным сквознякам, а и к холере, и к гепатиту. Ты поинтересуйся незаметно, не в соседний ли подвал твой братец ходит, где они весь вечер с малолетними правонарушителями курят ганж в тесной комнате. Отсюда и склонность к простуде - спертый воздух, порочные занятия и т.д.

Да, наверно, согласна. Если человек хочет быть рабом - это его воля.

[quote=Берёзка на асфальте;2207647]Итог любой жизни один: смерть. Но перед смертью ты можешь получать удовольствие от жизни или же вечно хныкать и жаловаться.
Твои рассуждения вызвали реминисценцию с Родионом Раскольниковым.)
quote]
с такими рассуждениями чему удивляццо что зуг нас имеет в хвост и гриву,с такими кадрами новую Русь нам не построить.Итог то промежуточный.И важно совсем другое,КАК ты жил,как ЧЕЛОВЕК ил овца.Кем ты будешь в след.жизни и будешь ли,могут ведь и душу разобрать на _запчасти_,а может и Демиургос ее скушать....

Они тоже ох как нас не любят. Даже в кино это показывают :)

Чем гамбургер хуже пирожка с мясом? Если убрать все эмоции и смотреть на это как на кучу каллорий?

Страх - более сильное чувство, чем зависть. Страх требует более быстрых реакций, чем зависть. Если на пальме у соседа бананы растут погуще, я могу завидовать, неспеша. А если под моей пальмой сидит тигр... И он меня уже заметил...

Маминого пирожка с мясом? Или пирожка с мясом из школьной столовки? Если из школьной столовки, то гамбургер из Макдональдса - лучше. А гамбургер из школьной столовки хуже пирожка с мясом из школьной столовки. :D
Потому что в пирожок с мясом, хотя бы для запаха, положат немного мяса. А в гамбургер просто капнут солидола. Чтобы гамбургером пахло.

Читаю я твои посты и гложет меня сомнение, что ты отвечаешь себе, а не собеседнику, но в данном случае это хорошо. Если у меня будет несварение от гамбургеров, то я обязательно вернусь насытится маминых пирожков.

Вспомнилось:

Я стоял на вокзале - слушал поезда свисток.
Бабка предложила мне тёплый пирожок.
Ох и вкусный же был,
С мясом тот пирог.
Я себе положил прямиком его в рот..
ДАВАЙ!!!!
Мёртвый пирожок.
СЪЕДАЙ!!!!
Ещё один дружок...
ДАВАЙ!!!!
Ещё на посошок.
СЪЕДАЙ!!!!
Из трупа пирожок...

:)

Но в конечном итоге он этой воли лишается. И ведь самое неприятное - он может не осознавать, что становится несвободным... И осознать это потом, когда будет поздно.

Бедная тема, началось всё с зарплаты, кончилось пироЖками :D

Раньше всё просто было, сын сапожника становился сапожником, пекаря -пекарем и т.д. и были они Спецами в своём деле, потому как учились своей работе с "пелёнок", а теперь мы всё подрят учим, вроде как для общего развития да вот тока в своём деле мы не спецы аховые.

Бред сивого мерина что если челу платить кучу бабла он учит станет качественее, или что то там иследовать круто, зафига ему это, ему и так платят ?
Вся наша система образования построена на "ритуалах", они могут менять форму, но поверьте содержание будет всё тоже.
Хотя если спрос, рождает предложение, вполне возможно что возникнет и что то альтернативное :D

Возможно, твои дети, юси, и ходят курить ганж в тесной комнате.
Мой братишка - нет.
Сквозняк хуже спёртого воздуха. Ты, должно быть, не знаешь, что профессиональная болезнь физруков - невралгия позвоночника. И сами этим мучаются, и детей калечат, бестолочи.
Ужасно. Я не знаю: а) что такое зуг; б) где у меня хвост; в) где грива. Да и знать не хочу, честно говоря.
Новую Русь я строить и не собираюсь, не люблю утопии.
Кому важно, КАК ты жил?) Тебе? Ты будешь уже мёртв... А кроме тебя самого и Бога, никто не имеет права судить тебя.
Нашел на что опираться в доказательствах - на кино. Кино политизировано, как и всё искусство на заказ.
Юсь, в твоем возрасте неприлично лазить по пальмам.)
Бедный тигр, он либо помрет от смеха, либо будет раздавлен, когда ты на него сверзишься.
Америка может нас бояться, ты хочешь сказать?)
А россияне никогда ничего не боятся, так как не ведают, что творят.
Почему неприятное? Если человек хочет быть несвободным? Исполнится его желание -> он будет счастлив.
Вот в другой теме ты ратовал за репетиторство. Свободный человек сам составит для себя план обучения и сам будет его выполнять. Несвободный будет следовать тому, что ему навяжет репетитор. И заметь: несвободный будет спокойнее и увереннее, чем свободный. (Здесь мы не рассматриваем эту ситуацию в динамике.)

Предлагаешь вернуться к общинному строю?))
Не у каждого родителя есть способность к педагогике.
Если учителю будет хватать денег на достойную жизнь, то ему не придется:
1) экономить на книгах;
2) забивать голову финансовыми проблемами;
3) махнув рукой на основную работу, бежать подрабатывать;
4) брать две ставки часов и не успевать готовиться к урокам.

Естественно, он будет работать лучше. Даже если не захочет, всё равно будет.)

И да и нет.
Может давно пора профильное образование ?
Учить тока тому что нужно для выбранной професии.
Всё что свыше пожалуйста по желанию и в свободное от работы время.
Я щитаю ненормальным что до 22 и выше лет человек учится незнамо чему и зачем.

???? а чем вы её измерите , эту способность ?

Всё красиво и правильно говориш, вот тока кто хочет тот и сейчас нормально обучает, а кто не хочет тот ищет причину ...

Век живи - век учись!
Дураком помрёшь.

:rolleyes: :D Эко вы батенько Глобально мыслите, т.с. вселенско :D

Упростим ситуацию для понимания )

Было раньше;

Поймал, съел - сыт, силён, жив, изучай что нравится, фауну, флору и т.д
неумееш ловить - учись, а то с голоду помрёш.

Настало теперь;

Изучаем всё подрят, так и не научились ловить

А ты попробуй не изучать. Кем будешь?

Я, собственно, и говорила, что давно пора профильное. (см. выше)
А я считаю нормальным, что человек учится до 22 и выше лет, но только в том случае, если эта учеба дает определенные плоды. А если за родительские деньги, как большинство местных персонажей, то лучше сразу идти в дворники.
Способность к педагогике можно измерить только практикой, больше ничем. Например, мой отец - очень хороший программист, но начнет объяснять - повеситься хочется. Учебник и то понятнее.) Учителя-то и то всё разные, один лучше, другой хуже. Что уж об остальных людях говорить?
За такую зарплату, как сейчас, только ненормальные обучают нормально. Или нечаянно.))
Сейчас в школе 1-2 процента молодых учителей. И где-то 60-70 процентов - пенсионеры. Тебя это не настораживает? По-твоему, старые маразматики могут работать хорошо? Тогда зачем государство тратит деньги им на пенсии?

:confused: изучать будем потом - в свободное от поймал и съел время, и не всё подрят а только то что мнам интересно :D

Хотя многие предпочитают быть голодными и с их точки зрения очень умными, напоминають этакую ходячую книжку "Всё обо всём" и нифига конкретного :D

Вот пример из жизни, спросите своих друзей кто занят в бизнесе легко ли им сейчас найти грамотный и подготовленый персонал.

Возможно. Если ты про школы, то есть общеобразовательная и специальные программы.
Если про университеты - там общеобразовательные дисциплины даются для общего развития. А дальше нужные по специальности. Хотя всякое бывает. Я вот удивлялся сначала, зачем у нас есть дисциплина "Детали машин". Потом сходил в НИИ и понял, зачем.

1) реально
2) не реально, не считая охоты за головами

Как сказал наш преподаватель по уравнениям матфизики, самое дорогое, что есть у человека - это свобода. И я с ним согласен.

Да. Есть такие "ходячие книжки" без конкретики. Но ведь с ними интересно разговаривать. Да и редко в чистом виде такого встретишь. Обычно они умеют что-нибудь, чтобы заработать себе на жизнь.

А насчёт голода... Видишь ли. Не в деньгах счастье.

Нет не настораживает, спрос рождает предложенье.

Будет спрос будет и зарплата и конкуренция и предложение.
А в данный момент спроса нет, потому в имеющейся системе, можно или работать чесно на все 100% или забить, писать бумажки и делать вид что работаеш.

При любом раскладе ты получаеш одну и туже зарплату.

Утопия номер 2;
В неком царстве ......ском государстве вдруг (и с чего бы это) учителя стали получать кучу денюшков, они стали бы всех круто учить ? Фига подобного, свято место пусто не бывает!
У начальников в Рано, Гуно и т.д. сразу бы нашлись родственники на "тёплые" местечки. продолжать ?

Я разве сказала "кучу"? Я сказала: необходимый минимум. Знаешь, сколько получает начинающий учитель? 2500-3000 р. Как ты думаешь, можно жить на эти деньги и еще покупать себе умные книжки?)

Во всём мире учитель - одна из самых престижных и высокооплачиваемых профессий. Поэтому нигде больше нет такой массы идиотов, как у нас. :(

1. Спрос и предложение... Да, основы экономики у тебя имеются в оборванном виде. Но ведь экономика - это сложная штука. И того, что написано, недостаточно. Спрос можно создавать без предложения. Доказано на практике.


2. Возможно имеется в виде то, что учителя достойны получать хорошую зарплату. Я с этим согласен.

Люди науки считают себя умными, но применимость их знаниям в русском бизнесе нет. А за рубежом есть.
Это смешно?

ух ты. экономисты пля
тёплые местечки итак уже заняты. А когда то учителям платили больше чем нефтянникам, и была очередь 2 года чтобы только попасть на собеседование. А после собеседования либо обратно на завод, либо учить детей. Не получится работать - обратно на вшивый завод.

А сейчас всё наоборот.
ага, трави дальше

ЗЫ мне вот нравится ход ваших мыслей. Детский он тока.
1. Роснефть сейчас ударилась всё скупать, в том числе финансировать науку.
2. За рубежом ВУЗы все "коммерческие" и спонсируют их вообще то не студенты, как таковые, а крупные коммерческие или гос. предприятия. Те же предприятия заказывают научную деятельность, но только нужную для себя самих.
У нас наука вся была государственная. А сейчас её просто нет :rolleyes: , как и государства. :(

:D
Во ! оказывается всем и всюду нужны профи своего дела!
и заводам и фабрикам и т.д.

Тогда зафига мы с детства неучим проффесианалов в своём деле, а учим Мистеров Всезнаек ???? :p

Тупое поднятие зарплаты в "глючной" системе образования самый бездарный ход со стороны правительства, неуспели поднять на 15% зарплату как цены выросли. Где эти хреновы экономисты что пощитали это разумным ?
Кто там в очереди следующий а ? пинсеонеры , а может врачи, а может ....
Нет слов .......

ИМХО

Вообще то у нас наука тем и славилась что была не узкопрофильная.
Если в Америке врач спец по правой ноздре, то в левой он ни входа не выхода не найдёт (С) Задорнов
а это явно дурдом. Это и не образование даже - это полный тупизм. Зачем нужен умный народ? Зачем его учить? Тупое быдло лучше - им проще управлять. Потому у нас и образование сейчас "как в Америке".

образование должно быть обязательно разносторонним, а потому и люди у нас оч умные и умелые, и проблемы видят "не узко", а с полным понимаем и широко (только конечно не все такие). И работу имхо проще найти - так как сфера примененния разносторонних знаний выше чем узкая специализация.

что лучше: всё знать и многое уметь, но "всего по маленьку" (для начала, а потом если надо саморазвиться в нужном направлении) и иметь кругозор, а также круг применимости в различной работе?
Или уметь "только крутить одну гайку, но крутить её даже закрытыми глазами", и как только эту гайку перестанут выпускать - идти в УЗ за новой специальностью? :rolleyes:

вообще то унас есть узкопрофильные УЗы - это ССУЗы
а ВУЗы просто более широкопрофильные, потому что для инженера надо уметь мыслить широко.

ИМХО :D

Видишь ли... Лучшие учёные были именно такими. Знаешь ли ты, что в большинстве случаев новая наука и дисциплина без нескольких базовых не может быть создана?

У меня от Роснефти футболка бесплатная!

Ложь. Чем более высоко оплачивается учитель, тем менее развита страна.

1) Нашли специалиста по медицине - Задорнов. Ты не догадывался, что Задорнов - юморист? И что он говорит всё вот это только потому, что это его профессия - развлекать людей? Что же он сам за границей-то постоянно? И лечится уж наверняка не у наших врачей. В Германии небось где-нибудь или в тех же Штатах.
2) Что-то не замечаю я ни умников, ни умельцев в большом количестве. Умные люди никогда не называют дураками тех, с кем не общались.)
3) Вот, не дай Бог, случится у тебя приступ аппендицита. Придешь в больничку, а там зубной врач тебе операцию будет делать. А что? Ему в вузе общую биологию тоже рассказывали. Всего понемногу знает.
4) В вузах не только инженеров готовят, если что. Еще и учителей физкультуры.) Ты хочешь сказать, они умеют думать?)
Ужасно, юси. Как можно такое писать? Ты хочешь сказать, Европа и США неразвитые, а зато мы прямо страна гениев?))
Например, вспомни Японию. У них вся жизнь держится на таком понятии, как гуру и онси.
Во всех нормальных странах, повторяю, учителя получают сверхбольшие зарплаты и еще имеют право на дополнительные отпуска по нескольку лет.